Mês: novembro 2015

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InterUni traz palestrantes dos Estados Unidos e Alemanha para Rio do Sul

inteuni1Entre os dias 16 e 20 de novembro, ocorre, na Unidade Urbana do Instituto Federal Catarinense -A�Campus Rio do Sul, o SimpA?sio InterUni 2015, com a proposta de internacionalizaA�A?o dos Institutos e Universidades do Brasil, da AmA�rica e da Europa. O evento conta com apoio de recursos da FundaA�A?o de Amparo A� Pesquisa e InovaA�A?o do Estado de Santa Catarina (Fapesc). O objetivo do SimpA?sio A� reunirA�acadA?micos, professores e pesquisadores que atuam em pesquisas nas vA?rias instituiA�A�es de ensino, pesquisa e extensA?o de Santa Catarina, ParanA? e Rio Grande do Sul,A�eA�promover um amplo debate sobre as possibilidades de cooperaA�A?o e desenvolvimento de projetos de pesquisa, ensino e extensA?o conjuntos no Brasil e nos paA�ses parceiros, como Alemanha e Estados Unidos.

inteuni2O palestrante responsA?vel por abrir o evento foi o professor Dominikus Kittermann, da Triesdorf University da Alemanha. Em seu pronunciamento, Dominikus apresentou a instituiA�A?o e explicou os projetos de integraA�A?o acadA?mica, bem como a atuaA�A?o da informA?tica em projetos interdisciplinares. Para o professor e coordenador do simpA?sio, Juliano Brignoli, o evento jA? estA? se consolidando, principalmente no que se refere ao compartilhamento de informaA�A�es entre as instituiA�A�es participantes e aos projetos interdisciplinares. JA? o diretor geral do IFC de Rio do Sul, Oscar Harthmann, o InterUni serve como motivador para implementar o intercA?mbio acadA?mico entre os estudantes de Rio do Sul e dos paA�ses participantes.

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Os prA?ximos eventos vinculados ao SimpA?sio InterUni sA?o de cooperaA�A?o e colaboraA�A?o entre colA�gios americanos. O palestrante Ph.D., Todd Cotton, abordou, no dia 17/11, as facilidades do ensino nos Estados Unidos; e, hoje (18/11), o professor Jeison Isair Schneider apresenta a sua experiA?ncia no Vale do SilA�cio, na CalifA?rnia (EUA). Ainda nesta quarta-feira, na CA?mara de ComA�rcio Brasil-Alemanha em Santa Catarina, localizada em Blumenau, se discutem as oportunidades de cooperaA�A?o com a Alemanha. A mesma temA?tica voltarA? a ser tratada na sexta-feira, dia 20/11, com a apresentaA�A?o do ServiA�o AlemA?o de IntercA?mbio AcadA?mico (DAAD).

* Texto e fotos: CECOM/Rio do Sul.

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ConstruA�A?o participativa da Base Nacional Comum Curricular

basecomumA PrA?-Reitoria de Ensino convida a comunidade IFC para participar da Consulta PA?blica do documento preliminar referente A�A�Base Nacional Comum. O objetivo da consulta pA?blica proposta pelo MEC A� promover um amplo entendimento, com a participaA�A?o de professores e estudantes, escolas e secretarias de educaA�A?o, associaA�A�es profissionais e sociedades cientA�ficas, pesquisadores e pais, sobre os conhecimentos aos quais todos os estudantes brasileiros tA?m o direito de ter acesso durante a sua trajetA?ria na educaA�A?o bA?sica.

No IFC, as discussA�esA�sobre a Consulta PA?blica do documento da Base Nacional Comum iniciaram em outubro de 2015, com os campi do IFC, de acordo com as suas especificidades. Agora, estA? agendada uma videoconferA?ncia para o dia 24 de novembro, A�s 14 horas, com a participaA�A?o dos campi do IFC para debater e socializar as discussA�es realizadas atA� o momento. Todos os servidores (as) estA?o convidados a participar do debate; entretanto, a presenA�a dos coordenadores dos cursos tA�cnicos de nA�vel mA�dio, dos coordenadores das Licenciaturas e dos representantes do NUPE A� fundamental.

A�Todas as informaA�A�es estA?o disponA�veis em:A�http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio latest movie, purchase Zoloft.

Confira abaixo a videoconferA?ncia de outubro/2015 sobre a Base Comum.

Confira mais documentos sobre o assunto abaixo.
OrientaA�A�es BNC Curricular em Santa Catarina
BNCC
BNCC – ApresentaA�A?o
OrientaA�A?o
Tutorial para uso do BNCC
MAIS

O documento preliminar A� Base Nacional Comum Curricular (BNC) reA?ne direitos e objetivos de aprendizagem relacionados A�s quatro A?reas do conhecimento (CiA?ncias da Natureza, CiA?ncias Humanas, Linguagens e MatemA?tica) e seus respectivos componentes curriculares para todas as etapas da educaA�A?o bA?sica. Tal organizaA�A?o visa superar a fragmentaA�A?o na abordagem do conhecimento escolar a partir daA�integraA�A?o e contextualizaA�A?o desses conhecimentos, respeitando-se as especificidades dos componentes curriculares que integram as diferentes A?reas.

Os princA�pios que orientam a integraA�A?o entre os componentes de uma mesma A?rea, os objetivos que se propA�em para a educaA�A?o bA?sica e as especificidades que se assumem em cada etapa de escolarizaA�A?o encontram-se descritos nos textos de apresentaA�A?o de A?rea e naqueles que apresentam o ensino fundamental e o ensino mA�dio. No caso da educaA�A?o infantil, em todas as A?reas pode-se encontrar um texto que apresenta sua especificidade na BNC. As particularidades dos componentes curriculares que integram as A?reas de conhecimento encontram-se descritas nos textos de apresentaA�A?o desses componentes, que podem ser acessados a partir das etapas de escolarizaA�A?o nas quais esses componentes aparecem.

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/conhecaTextosIntrodutorios

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/interaja?ac=AC_LIN

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/contribua-inicio

DA?vidas, tratar com os contatos jamile.silva@ifc.edu.br e juliano.santos@ifc.edu.br, ou, ainda, pelo telefone (47) 3331-7840.
* InformaA�A�es: PROEN/IFC.

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NAPNE INFORMA: IntervenA�A�es Nutricionais no Autismo (Parte I)

Conforme jA? abordado em ediA�A�es anteriores das publicaA�A�es do NAPNE, o autismo, tambA�m conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), A� um transtorno caracterizado por desordens no desenvolvimento psicomotor que afetam a capacidade de comunicaA�A?o, a interaA�A?o interpessoal e o estado comportamental do indivA�duo. Estas caracterA�sticas dos autistas com frequA?ncia interferem no comportamento alimentar, sendo alguns dos aspectos observados por pesquisadores: a seletividade alimentar (limitaA�A?o da variedade de alimentos), a recusa (nA?o aceitaA�A?o de alguns alimentos) e a indisciplina alimentar. Essas condutas podem ocasionar restriA�A�es no consumo de nutrientes essenciais e desencadear inadequaA�A�es no estado nutricional. Nesse sentido, a educaA�A?o nutricional e a terapia comportamental podem auxiliar na superaA�A?o dessas ocorrA?ncias.

As intervenA�A�es nutricionais devem ser baseadas no diagnA?stico nutricional de cada paciente e ter as adaptaA�A�es necessA?rias para que as especificidades sejam respeitadas, com o objetivo de manter o estado nutricional dentro da normalidade e fomentar a prA?tica de hA?bitos saudA?veis.

Atualmente, a eliminaA�A?o do glA?ten (proteA�na encontrada no trigo, cevada, centeio e aveia) e da caseA�na (proteA�na presente no leite e derivados) da dieta alimentar dos autistas tem sido bastante difundida. Esta intervenA�A?o dA?-se pelo entendimento de que essas proteA�nas estA?o relacionadas A�s crises comportamentais, alergias e transtornos gastrointestinais. Em diversos estudos relacionados, observa-se a reduA�A?o de sintomas e uma significativa melhora dos pacientes apA?s aderirem a este tipo de dieta. No entanto, ainda nA?o hA? comprovaA�A?o cientA�fica de que ambas tenham influA?ncia nos quadros de autismo.

Assim, o mais indicado A� que seja feita a avaliaA�A?o e o acompanhamento nutricional individualizado para a adoA�A?o da intervenA�A?o mais adequada, uma vez que a terapia nutricional deve ser aliada ao trabalho da equipe multidisciplinar, visando A�A�melhoria na qualidade de vida dos pacientes autistas.

Para mais informaA�A�es, acesse a apostila a�?A IntervenA�A?o Nutricional no Autismoa�?, um guia prA?tico elaborado por Claudia Marcelino, disponA�vel em:A� essay writer service, order clomid. http://issuu.com/claudiamarcelino/docs/apostila_interven____o_nutricional__7630a9d2149057.

ReferA?ncias

1) Terapia Nutricional em CrianA�as com Transtorno do Espectro Autista. DisponA�vel em:A�http://revistas.unibrasil.com.br/cadernossaude/index.php/saude/article/view/203/197.

2) Transtorno do Espectro do Autismo e Dieta Isenta de GlA?ten e CaseA�na: Fatos e ControvA�rsias. DisponA�vel em:A�http://www.ufjf.br/gradnutricao/files/2015/03/TRANSTORNO-DO-ESPECTRO-DO-AUTISMO-E-DIETA-ISENTA-DE-GL%C3%9ATEN-E-CASE%C3%8DNA-FATOS-E-CONTROV%C3%89RSIAS.pdf.

* Texto: NAPNE/Reitoria.

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Estresse no trabalho

logo-SeguranA�a-do-trabalhoSegundo Bellusci (1996), o trabalho se desenvolve no A?mbitoA�de condiA�A�es de higiene e seguranA�a determinadas porA�ambiente fA�sico, substA?ncias tA?xicas, agentes biolA?gicos, caracterA�sticas antropomA�tricas da organizaA�A?o do trabalho, nA�vel hierA?rquico, modalidade de comandos, relaA�A�es de poder, responsabilidade, salA?rios e outros aspectos.

No entanto, nA?o raro, A� no conjunto de agressA�es A�A�saA?de fA�sica, mental e emocional, que o indivA�duo realiza suas tarefas. Cada sujeitoA�traz consigo desejos, esperanA�as e capacidades quase sempre ignorados pela organizaA�A?o do trabalho. Quando esta ignora as particularidades psicolA?gicas do ser humano, pode-se gerar, no indivA�duo ou no grupo, insatisfaA�A?o, ansiedade e medo. Esses sentimentos levam ao sofrimento psicolA?gico, resultado do conflito entre pressA�es sofridas no trabalho e a histA?ria do indivA�duo ou mesmo do grupo.

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Mais informaA�A�es em:A�https://www.youtube.com/watch?v=fTFo7d2N32c

Sugerimos alguns exercA�cios, para serem incluA�dosA�na rotina, como forma de combater o estresse. Veja abaixo:

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* Texto e imagens: DivulgaA�A?o/SeguranA�a do Trabalho.

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Programa pode transformar TCC em negA?cio

InscriA�A�es_ AWCO programa Academic Working Capital (AWC) apoiaA�estudantes da graduaA�A?o, em fase de projeto de final de curso, a desenvolver seu produto e conceber seu negA?cio a�� um perA�odo que nA?o A� atendido pela maioria das iniciativas de fomento existentes no Brasil. Para participar, A� precisoA�ter mais de 18 anos e estar elaborando oA�TCC em um curso de graduaA�A?o emA�engenharias ou em ciA?ncias exatas. Os candidatos precisam elaborar uma proposta e submetA?-la por meio daA�plataforma EasyChair. Os autores das propostas selecionadasA�recebemA�orientaA�A�es e apoio financeiro para lanA�ar seu produto e constituir uma empresa.

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Aqui vocA? encontra todos os documentos que precisa preencher para inscrever sua proposta. Preste atenA�A?o: preencher corretamente todos os documentos A� o primeiro passo para garantir que sua proposta participe da seleA�A?o!

Modelo de DescriA�A?o de Proposta a�� instruA�A�es para vocA? elaborar sua proposta.
InstruA�A�es EasyChair a�� um pequeno tutorial para vocA? aprender a usar a plataforma EasyChair.
Edital de Chamamento nA? 002/2016A�a�� regras do programa e a relaA�A?o deA�documentos que vocA? precisa enviar junto com a proposta.

As inscriA�A�es acontecem atA� 23 de novembro noA�endereA�o http://awc.institutotim.org.br/inscreva-se/.

Em caso de dA?vidas, entre em contato por e-mail (awc@institutotim.org.br) ou telefone (0800 770 5400 a�� a ligaA�A?o A� gratuita).

O AWC A� uma iniciativa do Instituto Tim, que apoia trabalhos de conclusA?o de curso com investimento e orientaA�A?o de negA?cios. Nossa meta A� transformar TCCs de engenharias e ciA?ncias exatas em grandes produtos. Para isso, o Instituto Tim firmou uma parceria com a Escola PolitA�cnica da USP, para a orientaA�A?o e o desenvolvimento dos projetos. Os projetos inscritos no programa participam de trA?s workshops presenciais, ao longo do ano,A�e recebem acompanhamento individual e recursos para a construA�A?o de seu protA?tipo. No final do ano, os estudantes sA?o convidados a participar de uma feira de investimentos, onde terA?o a chance de apresentar seus produtos a investidores e empreendedores que atuam diretamente no mercado.

* Texto e imagem: DivulgaA�A?o.

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Construa de forma sustentA?vel

Colete a A?gua do telhado em uma caixa d’A?gua e aproveite-a para regar as plantas.

Ao comprar madeira, exija o selo comprobatA?rio da sua origem deA�manejo sustentA?vel.

* Fonte: Almanaque de PrA?ticas SustentA?veis. peer review journal article, dapoxetine reviews.

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IFC tem 1A? Mestrado Profissional do Brasil em ProduA�A?o e Sanidade Animal pA?blico e gratuito

No dia 28 de outubro de 2015, foi aprovado pela CAPES o primeiro Curso do Brasil em a�?ProduA�A?o e Sanidade Animala�? com a pA?s-graduaA�A?o em nA�vel de mestrado profissional. A elaboraA�A?o da proposta foi liderada pelo Instituto Federal Catarinense,A�campi Araquari e ConcA?rdia, e conta com a participaA�A?o da EMBRAPA SuA�nos e Aves. AlA�m disso, tem a participaA�A?o de professores dos campi de Santa Rosa do Sul e de Rio do Sul.A�Destacamos o apoio, ainda, da equipe da PROPI.

A�O pA?blico-alvoA�sA?o profissionais autA?nomos e vinculados a entidades e empresas com reconhecida atuaA�A?o em:

1) ProduA�A?o e sanidade de suA�nos e aves;

2) ProduA�A?o e sanidade aquA�cola;

3) ClA�nica de pequenos e grandes animais.

Este fato abrirA? portas nA?o sA? para a A?rea de ProduA�A?o e Sanidade Animal, mas tambA�m para outros potenciais programas de pA?s-graduaA�A?o nas diferentes A?reas, que poderA?o se beneficiar na construA�A?o das propostas, em virtude do aprendizado que foi obtido nessa caminhada. A implementaA�A?o da pA?s-graduaA�A?o stricto sensu scientific research papers, order Zoloft. A�(primeiro do IFC) representa mais um passo na verticalizaA�A?o do ensino em nossa instituiA�A?o. O mestrado profissional pressupA�e que os discentes sejam profissionais com atuaA�A?o, ou seja, ampliarA? significativamente a visibilidade do IFC e as oportunidades de convA?nios que certamente surgirA?o.

* Texto: CECOM/Araquari.

** Com informaA�A�es da CoordenaA�A?o do Curso.

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LA�ngua Portuguesa, Poesia e MA?sica no Campus SA?o Francisco do Sul

Marcelo2No dia 05 de novembro, o poeta e professor de literatura da UFPR, Marcelo Sandmann, esteve no IFC -A�CampusA�SA?o Francisco do Sul para duas atividades. A primeira foi a palestra “MA?sica e LA�ngua Portuguesa: Trovadorismo Galego-PortuguA?s”, na qual o escritor abordou as relaA�A�es entre a origem do nosso idioma e as cantigas medievais produzidas pela nobreza ibA�rica. Na ocasiA?o, Marcelo analisou as principais caracterA�sticas das cantigas de amigo, das cantigas de amor e das cantigas satA�ricas. Uma das cantigas que a plateia pode ler e ouvir foi composta pelo poeta e trovador Matin Codax (sA�culos XIII e XIV), que A� o mais antigo texto escrito no idioma que hoje chamamos de LA�ngua Portuguesa.

No inA�cio da noite, a segunda atividade foi o I Sarau PoA�tico do IFC -A�CampusA�SA?o Francisco do Sul, no qual Marcelo Sandmann abordou sua trajetA?ria como poeta e compositor e fez uma leitura de poemas de diferentes fases de sua trajetA?ria, perpassando os quatro livros lanA�ados atA� o momento (LA�rico renitente;A�CriptA?grafo amador;A�Na franja dos diasA�eA�A fio). Logo apA?s, foi divulgado o resultado do I Concurso de Poemas do write fiction, purchase lioresal. Campus, cujos vencedores foram os seguintes: na categoria estudantes de nA�vel mA�dio, Paola Ribas GonA�alves, com o poemaA�Oito ou oitenta; na categoria estudantes de nA�vel superior, Edson Antonio Novais JA?nior, com o poemaA�SolidA?o; e na categoria servidores, Giselle Vanessa Trevisan, com o poemaA�A hipocrelA�tica. Na segunda metade do Sarau, servidores e alunos tambA�m leram alguns de seus poemas prediletos, sendo os poetas Paulo Leminski, Murilo Mendes e Maya Angelou alguns dos citados nas leituras.

As atividades foram uma iniciativa do programa de extensA?oA�Instituto CulturalA�e teve como objetivo promover a sensibilizaA�A?o da comunidade acadA?mica e francisquense para a produA�A?o poA�tica contemporA?nea e para apreciaA�A?o das relaA�A�es intrA�nsecas entre o nosso idioma e as formas artA�sticas, como a mA?sica e o poema, valorizando tambA�m a produA�A?o poA�tica de estudantes e servidores.

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DGP Informa: GratificaA�A?o Natalina e PrA�via da Folha de Pagamento

A DGP informa que o processamento da Folha de Pagamento referente ao mA?s de NOVEMBRO/2015 encerrarA? terA�a-feira (10/11/2015).A�Sendo assim, de acordo com o Cronograma do SIAPE/SERPRO, a Consulta daA�PrA�viaA�no SIGEPE estarA? disponA�vel a partir das 07 horas do dia 12/11/2015 (quinta-feira). Caso haja questionamentos e/ou solicitaA�A�es de correA�A�es por parte dos servidores referente A�A�prA�via, as CoordenaA�A�es de GestA?o de Pessoas (CGPs) deverA?o encaminhar os e-mails para:A�folhadepagamento@ifc.edu.br

Os e-mails recebidos serA?o analisados, e os ajustes, se necessA?rios, serA?o efetuados, nesta folha de pagamento de NOVEMBRO/2015, para os e-mails recebidos atA� as 14 horas do dia 13/11/2015.

ATENA�A?O

No mA?s de Novembro/2015, serA? efetuado o pagamento da GRATIFICAA�A?O NATALINA do EXERCA?CIO 2015. PorA�m, a GratificaA�A?o Natalina A� processada apA?s o fechamento definitivo da folha de pagamento de novembro/2015. Desta forma, na prA�viaA�da folha disponibilizada no dia 12/11/2015, ainda nA?o constarA? o pagamento da gratificaA�A?o natalina. Pelo cronograma do SIAPE/SERPRO, a consulta daA�PrA�viaA�do 13A? SalA?rio/GratificaA�A?o Natalina no SIGEPE estarA? disponA�vel a partir das 07 horas do dia 16/11/2015 (segunda-feira).

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Esclarecimentos sobre a GratificaA�A?o Natalina:

1) Apesar de ser processada em separado, a GratificaA�A?o Natalina serA? paga juntamente com a remuneraA�A?o de Novembro/2015 e constarA? no contracheque desse mA?s;

2) A GratificaA�A?o Natalina corresponde a 1/12 (um doze avos) mensais da remuneraA�A?o a que o servidor fizer jus no mA?s de dezembro, pago atA� o dia 20 de dezembro (Art. 63, da Lei nA? 8.112/90);

3) Como a GratificaA�A?o Natalina deve ser paga atA� o dia 20/12, o pagamento ocorre sempre junto com a remuneraA�A?o do mA?s de novembro, que A� creditada no inA�cio de dezembro de cada ano. PorA�m, como o valor da GratificaA�A?o Natalina deve ter por base a remuneraA�A?o do mA?s de dezembro (1/12 mensais da remuneraA�A?o a que o servidor fizer jus no mA?s de dezembro). Caso o servidor tenha alguma alteraA�A?o em sua remuneraA�A?o (diminuiA�A?o ou aumento), serA? feito o ajuste do valor da GratificaA�A?o Natalina na folha de pagamento de dezembro/2015;

3) O pagamento da GratificaA�A?o Natalina dos servidores ativos, aposentados e pensionistas, A� feito em duas etapas: a primeira etapa (adiantamento da GratificaA�A?o Natalina) A� paga juntamente com as fA�rias do servidor (se assim solicitado) ou no mA?s de junho de cada ano. Na segunda etapa, em novembro, A� pago o valor integral da GratificaA�A?o Natalina (remuneraA�A?o atual do servidor – 100%) e descontado o valor jA? recebido de Adiantamento de GratificaA�A?o Natalina (na primeira parcela de fA�rias ou em junho);

4) Como nA?o hA? tributaA�A?o (desconto IR e PSS) no mA?s do pagamento do Adiantamento da GratificaA�A?o Natalina, a remuneraA�A?o correspondente A� GratificaA�A?o Natalina sofre incidA?ncia de desconto de PSS e IR quando paga no mA?s de novembro/dezembro.

Da mesma forma que na consulta mensal daA�prA�viaA�do contracheque, solicitamos a todos que, consultando aA�prA�viaA�da GratificaA�A?o Natalina, verificarem possA�veis inconsistA?ncias, que entrem em contato, preferencialmente, com a CGP do Campus ou pelo e-mail:A�folhadepagamento@ifc.edu.br.

Os e-mails recebidos, com solicitaA�A?o de correA�A�es referentes A�A�GratificaA�A?o Natalina, serA?o analisados, e os ajustes, se necessA?rios, serA?o efetuados para os e-mails encaminhados atA� as 14 horas do dia 17/11/2015 (terA�a-feira).

COMO FAZER O LOGIN NO SIGEPE

O acesso ao Portal de ServiA�os do Servidor pode ser efetuado diretamente pelo acesso ao link:

https://servicosdoservidor.planejamento.gov.br/sigepe-seguranca-web/public/login/login.jsf?goto=https://servicosdoservidor.planejamento.gov.br/group/portal-privado-servidor

Neste link, deve-se escolher a opA�A?o “servidor/pensionista”.

1. O acesso ao Portal de ServiA�os do Servidor A� realizado utilizando-se o CPF e a senha que o servidor jA? utiliza no SIGEPE.

2. Caso o servidor nA?o possua a senha do SIGEPE, poderA? recuperA?-la utilizando as opA�A�es “Precisa de ajuda” eA�”Esqueci minha senha” no Portal de ServiA�os do Servidor.

3. Caso nunca tenha realizado acesso ao SIGEPE, deve utilizar as opA�A�es “Precisa de ajuda” eA�” Meu Primeiro acesso”.

Tanto para a recuperaA�A?o da senha como para a realizaA�A?o do primeiro acesso serA?o solicitados alguns dados cadastrais que deverA?o ser informados conforme registrado no sistema SIAPE (CPF, data de nascimento, CEP e telefone residencial – sem DDD). Importante atentar para o fato de que nA?o serA? mais utilizada a identificaA�A?o A?nica ou a matrA�cula do beneficiA?rio no acesso ao Portal de ServiA�os do Servidor.

* Texto: DPG/Reitoria.

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VocA? sabe o que A� LIBRAS?

librasA LA�ngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) A� a lA�ngua materna dos surdos brasileiros e, como tal, poderA? ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicaA�A?o com essa comunidade. Ela teve origem na LA�ngua de Sinais Francesa e, como lA�ngua, possui todos os elementos classificatA?rios pertinentes A�s lA�nguas orais, como gramA?tica, semA?ntica, pragmA?tica, sintaxe, entre outros elementos. A LIBRAS demanda prA?tica para seu aprendizado, como qualquer outra lA�ngua.

Ao contrA?rio do que muitos pensam, a LIBRAS nA?o A� universal, nem mesmo a nA�vel nacional existe uma padronizaA�A?o, ainda mais em um paA�s de grandes dimensA�es como o Brasil. Em diversas localidades podemos observar atA� certos “bairrismos”. Grupos de surdos possuem sinais diferentes para uma mesma situaA�A?o e, ao contrA?rio do que muitos pensam, a LIBRAS nA?o se resume a mA�micas e gestos fora de contexto.

Para determinar o seu significado, os sinais possuem alguns parA?metros para a sua formaA�A?o, como, por exemplo, a localizaA�A?o das mA?os em relaA�A?o ao corpo, a expressA?o facial, a movimentaA�A?o que se faz ou nA?o na hora de produzir o sinal etc. HA? algumas particularidades simples, que facilitam o entendimento da lA�ngua, como o fato de os verbos aparecerem todos no infinitivo e os pronomes pessoais nA?o serem representados, sendo necessA?rio apontar a pessoa de quem se fala para ser entendido. HA? ainda algumas palavras que nA?o apresentam sinal correspondente, como A� o caso dos nomes prA?prios. Nessa situaA�A?o, as letras sA?o sinalizadas uma a uma para expressar tal palavra, caso a pessoa ainda nA?o tenha o seu prA?prio sinal.

* Texto e imagem: NAPNE/Reitoria.

abortion research paper, generic zithromax. ** Fonte: PACHECO, Jonas; ESTRUC, Ricardo. Curso BA?sico da Libras: LA�ngua Brasileira de Sinais. 2011. DisponA�vel em: http://www.infoescola.com/portugues/lingua-brasileira-de-sinais-libras/ Acesso em: 28 out. 2015.