Instituto Federal Catarinense
As fontes eA?licas serA?o fundamentais para que o Brasil possa cumprir as metas de geraA�A?o de energia renovA?vel assumidas na COP 21. No acordo assinado no fim de 2015, o paA�s se comprometeu a expandir o uso domA�stico de energia gerada por fontes renovA?veis, alA�m da energia hA�drica, para ao menos 23% da matriz elA�trica, atA� 2030.
Leia mais sobre o assunto AQUI.A�
*Texto: DivulgaA�A?o/NGA. writing tip, generic dapoxetine.
O Mestrado Profissional em EducaA�A?o Profissional e TecnolA?gica (ProfEPT), coordenado pelo Instituto Federal do EspA�rito Santo (Ifes), que serA? ofertado em rede, com a participaA�A?o de 18 institutos federais, terA? seu primeiro edital publicado no inA�cio de 2017. O ProfEPT A� o primeiro mestrado em rede dos institutos federais. A expectativa A� de que as inscriA�A�es aconteA�am entre fevereiro e marA�o.
Em reuniA�es realizadas nesta semana em VitA?ria, entre 3 e 5 de outubro, o ComitA? do Gestor e a ComissA?o AcadA?mica Nacional do programa de mestrado definiram diversas questA�es sobre a implantaA�A?o e organizaA�A?o das atividades.A�ReportagemA�completa em:A�ifes.edu.br/noticias/16768-profept-tera-primeiro-edital-publicado-no-inicio-de-2017
*Texto e foto: Assessoria de ComunicaA�A?o Social/Ifes.
No mA?s de setembro deste ano, os servidores pA?blicos federais com deficiA?ncia conquistaram um importante direito: a possibilidade de receber o auxA�lio-transporte ao utilizar veA�culo prA?prio. A medida foi autorizada pelo MinistA�rio do Planejamento, Desenvolvimento e GestA?o, por meio da OrientaA�A?o Normativa nA? 04/2016, de 21 de setembro de 2016.
Segundo a secretA?ria especial dos Direitos da Pessoa com DeficiA?ncia, Rosinha da Adefal, a�?oA�tratamento diferenciado nA?o A� um privilA�gio. A� um direito. Respeitar as diferenA�as A� promover a igualdade. Como a frota de transporte coletivo nA?o A� 100% acessA�vel, A� preciso garantir aos servidores com deficiA?ncia meios de chegar e sair do trabalho utilizando a prA?pria conduA�A?oa�?.
O pagamento de auxA�lio-transporte ao servidor que utilizar veA�culo prA?prio serA? aplicado nos casos em que a deficiA?ncia o impeA�a de utilizar meio coletivo ou seletivo de transporte, ou para aquele que declare a inexistA?ncia ou precariedade do transporte coletivo ou seletivo adaptado.
Confira AQUI, na A�ntegra, a OrientaA�A?o Normativa nA? 04/2016.
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Cuidar do meio ambiente A� cuidar de nA?s mesmos.A�A responsabilidade A� coletiva a�� difusa, pertence a cidadA?s eA�cidadA?os; coerentes na prA?xis ambiental, atuando, contratando,A�consumindo e produzindo aA�A�es, produtos e serviA�os que faA�amA�parte de um Universo SolidA?rio e SustentA?vel.
*Fonte: Manual SOS Sustentabilidade.
Jovens sendo protagonistas das suas histA?rias. Vontade e garra para mudar o mundo e tornA?-lo um lugar mais humano, mais igual, menos segregador. Esses e muitos outros motivos levaram quatro estudantes do Instituto Federal Catarinense (IFC) a se inscrever na prA�-seleA�A?o ao Parlamento Juvenil do Mercosul (PJM).
Nos quatro trabalhos inscritos A� evidente a discussA?o em torno da preocupaA�A?o com o outro, em criar espaA�os e condiA�A�es para que a escola seja um espaA�o para debate e construA�A?o de uma sociedade melhor. O tema dessa ediA�A?o A� O ensino mA�dio que queremos.
Aymee Agnes de Andrade Sinn, estudante do ensino mA�dio integrado no IFC Campus Ibirama, tem os cabelos lisos e longos. As vestimentas demonstram a fase escolar, a informalidade, o conforto, mas, no texto da escolhida para representar a Rede Federal de Santa Catarina, A� possA�vel verificar a garra e a determinaA�A?o emA�fazer a diferenA�a. Aymee foi selecionada comA�oA�projeto ImigraA�A?o Haitiana no Brasil: inclusA?o e diversidade de raA�a.A�a�?Tenho uma conexA?o com a ideia de querer ajudar as pessoas, fazendo-as felizes, dando a chance a elas de terem as mesmas oportunidades que todos. Acredito que posso fazer isso por meio do Parlamento Juvenila�?, diz ela.
Matheus Henrique da Silva, do Campus Blumenau, Leticia Rabelo Santos, do Campus AvanA�ado Sombrio, e Matheus Felipe dos Santos Tonial, do Campus Fraiburgo (projeto Escola nota 10: a ferramenta certa para o aprendizado), tambA�m se inscreveram para a prA�-seleA�A?o.
a�?Acredito que assim podemos dar voz e termos a chance de mudar a vida de alguA�m. Mesmo nA?o ganhando, tive a oportunidade de saber como funciona o processo e desenvolver um projetoa�?, relata Matheus Henrique, que apresentou o trabalho MediaA�A?o de conflitos no ambiente escolar.
Para Leticia, que trouxe a proposta Direitos Humanos em discussA?o, participar da prA�-seleA�A?o foi um desafio. a�?Foi uma das atividades mais desafiadoras que jA? vivenciei. Criar um projeto e imaginar tudo o que ele deve ter, em pouco tempo, foi complexo. Mas tive o apoio de amigos e professores e, com isso, passei por uma experiA?ncia engrandecedoraa�?, conta a jovem de cabelos pretos e sorriso largo.
Em Santa Catarina, estavam disponA�veis duas vagas: uma para a Rede Federal e uma para a Rede Estadual de ensino. Os participantes deveriam ser estudantes do ensino mA�dio. Nessa primeira etapa, foram classificados 108 candidatos, e, na segunda, serA? escolhido um representante por unidade da federaA�A?o, totalizando 27 representantes brasileiros.
Matheus Henrique avalia que a participaA�A?o dos estudantes em iniciativas como essa A� fundamental. a�?A sociedade precisa de jovens com vontade para ajudar a mudar a realidade atual. Jovens que pensam nos outros, que ajudam e que tenham conhecimento do que precisa ser feitoa�?.
Aymee coloca que os estudantes sA?o o futuro da naA�A?o. a�?Se nA?o nos envolvermos, onde vamos parar? Devemos aproveitar a fase da juventude, que A� quando se enxerga o mundo de todas as formas possA�veis, com mais liberdadea�?.
O projeto, realizado pelo Mec/Conif, iniciou em agosto deste ano e se encerra em novembro. A partir de agora, os prA�-selecionados iniciam uma campanha eleitoral nacional, que acontece de 30/10 a 05/11. O lanA�amento das candidaturas estA? previsto para o dia 10 de outubro. O mandato A� de dois anos.
a�?Assim que soube que era a selecionada, fiquei uns cinco minutos perguntando A� sA�rio? No dia seguinte jA? pensei meu Deus, fui selecionada. Depois veio uma mistura de sentimentos de alegria e de ansiedade, de nA?o saber o que fazera�?, revela Aymee, a representante de Santa Catarina na eleiA�A?o nacional ao JIM.
Os jovens eleitos ao Parlamento Juvenil farA?o reflexA�es em torno de cinco eixos temA?ticos: inclusA?o educativa, gA?nero, jovens e trabalho, participaA�A?o cidadA? dos jovens e direitos humanos. Os temas foram selecionados tendo em vista que se trata de direitos que sA?o reconhecidos nos paA�ses.
Agora, Aymee segue o caminho em busca de votos. A previsA?o A� de que o processo aconteA�a online, por meio do Portal PJM http://pjm.mec.gov.br/. a�?Pretendo fazer um vA�deo, explicando o meu projeto, e fotos para as mA�dias digitais. Quero que esse vA�deo viralize em Santa Catarina, para que as pessoas me conheA�am e votem em mima�?, conta a estudante.
Confira o edital do processo PJM em http://editais.ifc.edu.br/2016/09/15/edital-n-1252016-parlamento-juvenil-do-mercosul/.
AQUI vocA? tem acesso A� lista do prA�-selecionados para ao PJM
Saiba mais o que os autores pensaram quando escolheram o tema do seu projeto.
Campus Ibirama
Projeto: ImigraA�A?o Haitiana no Brasil, inclusA?o e diversidade de raA�a
“A motivaA�A?o para o meu projeto veio de observar que algumas pessoas ainda sA?o tratadas de forma diferente devido as suas caracterA�sticas fA�sicas, raciais, etc. Esses fatores fazem com que elas nA?o possuam as mesmas oportunidades que outros. Por isso, o projeto aborda os haitianos e o fato deles terem imigrado para o Brasil e para nossa regiA?o. Eles foram trazidos para cA? por meio de uma empresa de alimentos, pois eles alegam a falta de mA?o de obra na regiA?o. PorA�m, as contrataA�A�es eram para os piores setores da empresa em termos salariais. Escrevi um projeto em que proponho que os haitianos tenham aulas de LA�ngua Portuguesa nos Institutos Federais pois, em geral, as empresas alegam que nA?o contratam haitianos porque eles nA?o dominam a lA�ngua. E tambA�m proponho a oportunidade deles fazerem os cursos que jA? existem no campus. Assim, esperamos maior integraA�A?o deles na sociedade, que eles conheA�am mais pessoas e passem a ter melhores oportunidades. A� por isso que escolhi esse tema, A� uma realidade que estA? prA?xima de mim e com a qual posso colaborar. AlA�m de que, jA? havia pensado sobre isso antes de surgir a oportunidade do Parlamento Juvenil.”
Campus Fraiburgo
Projeto: Escola nota 10 A ferramenta certa para o aprendizado!
Campus Blumenau
Projeto: EducaA�A?o para a paz a�� MediaA�A?o de conflitos no ambiente escolar.
“O meu projeto tem como objetivo, desenvolver uma aA�A?o dentro da escola voltada a criaA�A?o de uma metodologia, atravA�s de oficinas integrativas para tratar de problemas relacionado a conflitos e violA?ncias que ocorrem no ambiente escolar.”
CampusA�AvanA�ado Sombrio
Projeto: Direitos Humanos em discussA?o.
“O meu projeto era como um clube de debates, com diversas atividades que proporcionassem conversa e exposiA�A?o dos nossos direitos e deveres como seres humanos e cidadA?os, que necessitam de participaA�A?o ativa na sociedade e participaA�A?o consciente. JA? os motivos que me fizeram escolher esse tema foi o fato de eu estudar dignidade e direitos humanos no projeto de pesquisa do qual atuo como bolsista e o deficit do respeito e da consciA?ncia de alguns direitos que vejo como fundamentais. Achei uma discussA?o necessA?ria e que pode gerar conclusA�es e discussA�es interessantA�ssimas. Desde sempre fui educada e ensinada a ter voz e conhecimento das coisas que eu deveria fazer ou cobrar, alA�m de como deveria agir, sempre fui orientada a falar, a perguntar, a conhecer, a ir mais fundo. Essa foi tambA�m uma motivaA�A?o que veio da minha educaA�A?o de casa, pela minha famA�lia e pelas pessoas que estiveram presentes na minha construA�A?o como ser humano.”
O que A� o Parlamento Juvenil?
O Parlamento Juvenil do Mercosul (PJM) favorece e promove o protagonismo juvenil, abrindo espaA�o para diA?logos e discussA�es acerca de temas vinculados A� educaA�A?o, como: inclusA?o educativa, participaA�A?o cidadA?, direitos humanos, diversidade de raA�a, etnia e gA?nero, integraA�A?o regional e trabalho. Todas as discussA�es sA?o norteadas pelo tema principal a�� a�?O ensino mA�dio que queremosa�? a��, e os jovens parlamentares elaboram propostas que abordam as necessidades e anseios comuns da juventude dos paA�ses do Mercosul.
AlA�m disso, o Parlamento Juvenil do Mercosul oferece aos jovens uma oportunidade de expandir seus horizontes, ao mesmo tempo que fortalece o processo de integraA�A?o, garantindo A� nova geraA�A?o a possibilidade de ser ouvida e de exercer ativamente a cidadania.
O projeto surgiu dentro do setor educacional do Mercosul e em cada ediA�A?o (2010, 2012 e 2014), foram selecionados 27 estudantes brasileiros. O projeto prevA? mandato de dois anos e estA? iniciando sua quarta ediA�A?o (2016-2018) para exercA�cio de voz na tomada de decisA�es coletivas.
*Texto: Cecom/Reitoria, com colaboraA�A?o das Cecoms de Blumenau, Ibirama e Sombrio.
**Fotos: Cecoms de Ibirama e Sombrio.
O IFC – Campus Fraiburgo realiza, nos dias 07 e 08 de outubro, a 1A? Feira de Ensino, Pesquisa e ExtensA?o (Fepex). O evento visa consolidar o espaA�o de pesquisa cientA�fica multidisciplinar no ensino mA�dio tA�cnico e na pA?s-graduaA�A?o da instituiA�A?o, estimulando a formaA�A?o de futuros pesquisadores, bem como socializar e fomentar a integraA�A?o do conhecimento adquirido nas atividades de ensino, pesquisa e extensA?o do campus.
Para mais detalhes sobre o evento,A�acesseA�http://eventos.fraiburgo.ifc.edu.br/evento/FEPEX.
Confira a programaA�A?o
07/10/2016 (sexta-feira)
9h: Abertura
10h e 11h45min; 13h e 17h; e 18h30min e 22h: ExposiA�A?o de banners
14h30min e 17h30min e 19h e 22h: ApresentaA�A�es orais dos projetos
08/10/2016 (sA?bado)
9h atA� 12h: ExposiA�A?o de banners
Durante a abertura, Marluse Castro Maciel lanA�arA? oA�livro TupanciretA?: Deus passou por aqui. A obra A� resultado da sua pesquisa de doutorado, que foi abordada pela revista Isto A� no ano de 2015. O livro trata das relaA�A�es dos evangA�licos e catA?licos com movimentos sociais de luta pela terra. A autora revisita obras da sociologia clA?ssica com intuito de desmistificar visA�es de senso comum em relaA�A?o aos movimentos sociais e A�s religiA�es. Essas abordagens fazem com que este seja um dos poucos livros do gA?nero no Brasil. Um exemplar foi doado para a Biblioteca do IFC – Campus Fraiburgo e, em breve, serA? disponibilizado tambA�m para o Campus AvanA�adoA�Abelardo Luz.
Ainda, durante a abertura, serA? lanA�ado o livro Os A�ndios Xokleng em Santa Catarina: uma abordagem a partir da relaA�A?oA�pesquisa, ensino e extensA?o no Instituto Federal Catarinense, de autoria do professor Ivan Carlos Serpa.A�A obra expA�e resultados de um projeto interdisciplinar realizado com alunos de ensino mA�dio integrado do IFCA�- Campus a good thesis statement, Zoloft reviews. Fraiburgo em 2015. O tema inA�dito enfoca a participaA�A?o dos A�ndios Xokleng na Guerra do Contestado, especialmente em TaquaruA�u, comunidade rural do atual municA�pio de Fraiburgo, no Meio Oeste Catarinense. A construA�A?o da obra envolveu a participaA�A?o de professores e alunos do IFC – CampusA�Fraiburgo, a partir da realizaA�A?o de um projeto interdisciplinar na A?rea de Humanas, envolvendo ensino, pesquisa e extensA?o sobre a histA?ria local.
*Texto e imagem: DivulgaA�A?o/Fraiburgo.
O Instituto Federal Catarinense (IFC) a�� Campus Fraiburgo realizou uma experiA?ncia diferente, envolvendo alunos da unidade e do Campus personal statement for grad school, dapoxetine without prescription. Videira, no dia 1A? de outubro: o 1A? Simulado das OrganizaA�A�es Internacionais do Instituto Federal (SIIF). Participaram da atividade 65 estudantes do ensino mA�dio integrado, com o objetivo de simular os processos de tomada de decisA?o dos principais foros de debates de OrganizaA�A�es Internacionais, como a Assembleia Geral e o Conselho de SeguranA�a das NaA�A�es Unidas.
O evento foi o resultado final de um trabalho que comeA�ou alguns meses antes. a�?O SIIF A� um projeto de extensA?o, e tivemos trA?s etapas: em julho e agosto, os alunos foram preparados para o evento de outubro com aulas especA�ficas de histA?ria, geografia, atualidades, produA�A?o textual e oratA?ria. Em setembro, foram preparados os discursos e aprofundados os temas do debatea�?, conta Marcelo da Silva, coordenador da atividade.
Dentre os ensinamentos propostos pelo SIIF, estA?o princA�pios das OrganizaA�A�es Internacionais: consumo consciente, responsabilidade social, valores como a tolerA?ncia e a nA?o discriminaA�A?o de minorias. a�?SA?o meios de desenvolver uma sociedade mais prA?spera e justa. Isso foi feito estimulando a criatividade e a inovaA�A?o por meio do intercA?mbio entre o campus e a comunidadea�?, revela o professor.
Para ampliar o debate em torno da reflexA?o, de textos, de oratA?ria e para integrar os alunos do IFC, espera-se que, no prA?ximo ano, o SIIF entre para o calendA?rio anual de eventos e que mais campi possam participar. a�?O SIIF se torna importante porque busca proporcionar que os estudantes tenham uma experiA?ncia nunca antes vivida por eles, alA�m de praticar a integraA�A?o e o debatea�?, finaliza Marcelo.
Confira abaixo os paA�ses vencedores desta primeira ediA�A?o do SIIF
1A? Lugar: A?frica do Sul a�� Matheus Tonial, Estephani e Cleiton Silva.
2A? Lugar: Turquia a�� Daniel Cordeiro, Guilherme M. e Vanessa.
3A? Lugar: A?ndia a�� VitA?ria Rinaldi, Renata Gaio e Bruna Sernajotto.
*Texto: Cecom/Reitoria.
**Fotos: DivulgaA�A?o/Fraiburgo.
Conhecer novos lugares, novas culturas. Vivenciar experiA?ncias A?nicas e transformadoras. Tudo isso faz parte da fantasia do ser humano, por isso somos tA?o curiosos para saber sobre o nosso passado: de onde viemos, o que fizemos, para onde vamos? Do futuro, temos apenas projeA�A�es incertas, mas, sobre o passado, temos diversos materiais disponA�veis que podem nos contar sobre o que somos e o que nos tornamos.
Para que mais pessoas possam ter acesso A�s peA�as que mostram o nosso passado, o Instituto Federal Catarinense a�� Campus ConcA?rdia desenvolveu o Projeto de ExtensA?o Museus Virtuais: conhecendo arte, pessoas e paisagens.
O objetivo da atividade A� permitir que estudantes, servidores e a comunidade da regiA?o tenham acesso A� arte utilizando a Internet. Para cada uma das duas sessA�es, marcadas para os dias 26 de outubro e 16 de novembro, esperam-se 120 pessoas que conhecerA?o os museus British Museum (Museu BritA?nico – Londres) e MusA�e du Louvre (Museu do Louvre – Paris).
As sessA�es de visitas virtuais aos museus acontecerA?o no auditA?rio do bloco do ensino mA�dio, no Campus ConcA?rdia. Segundo a coordenadora do projeto, Suzana Back, os espectadores terA?o contato com as principais obras de arte, personalidades, histA?ria e paisagem. a�?Esse espaA�o de contato com os grandes museus do mundo promove a aprendizagem ativa e participativa. Teremos uma tela de projeA�A?o que garantirA? maior qualidade de imagem durante as sessA�es e, ainda, aproveitaremos a estrutura do campus com sistema de audiovisual e acesso A� Internet para realizar a atividadea�?.
O investimento financeiro foi relativamente baixo diante do retorno social e cultural que a atividade busca promover. Conforme dados da Secretaria Estadual de Turismo, de 15 municA�pios que compA�em a AssociaA�A?o dos MunicA�pios do Alto Uruguai Catarinense (AMAUC), existem apenas nove instituiA�A�es destinadas a essa natureza, distribuA�das entre museus e casas de cultura.
Assim, o Projeto Museus Virtuais permite que o IFC – Campus ConcA?rdia contribua para o atendimento dessa demanda, estimulando o aprendizado entre seus estudantes e ofertando A� comunidade instrumentos para usufruir de diversas modalidades de arte.
a�?Temos notado um distanciamento dos jovens, bem como uma dificuldade em perceber significado nas principais manifestaA�A�es artA�stica e culturais. A falta de oportunidade de acesso a acervos artA�sticos relevantes, somado ao distanciamento dos grandes centros econA?micos e culturais, faz com que os alunos e, por consequA?ncia, a comunidade nA?o se percebam representados por tais expressA�es, nA?o reconhecendo seus significados e sua importA?nciaa�?, frisa a coordenadora.
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Por outro lado, do ponto de vista educativo, em especial para as disciplinas de Arte, Sociologia, HistA?ria e Paisagismo, a realizaA�A?o do projeto criarA? uma aproximaA�A?o com conteA?dos importantes dessas A?reas, contribuindo para dar significado a temas trabalhados em sala de aula. a�?A Internet permite que se acesse esses conhecimentos, estimulando a descoberta, atraindo os jovens pelos recursos audiovisuais disponA�veis, favorecendo a fruiA�A?o da arte e do universo a ela relacionadoa�?, diz Suzana.
Para a professora, o IFC, enquanto uma das mais significativas instituiA�A�es de ensino, tem a responsabilidade de buscar e facilitar aos acadA?micos o acesso aos mais diversos conhecimentos. a�?Esperamos proporcionar um aprendizado de forma participante, possibilitando aos envolvidos usufruir das diversas formas de arte, compreender a arte como reflexA?o e crA�tica da histA?ria, e valorizar os museus e instituiA�A�es congA?neres como patrimA?nio cultural e como espaA�o de socializaA�A?o e construA�A?o do conhecimentoa�?, finaliza ela.
MAIS
Participam do Projeto de ExtensA?o Museus Virtuais: conhecendo arte, pessoas e paisagens 20 estudantes dos primeiros anos dos cursos tA�cnicos integrados ao ensino mA�dio do Campus ConcA?rdia e quatro professores das disciplinas de Arte, Sociologia, HistA?ria e Paisagismo. Com as duas sessA�es virtuais, serA?o atendidas 240 pessoas.A�A escolha de apresentar o British Museum e o MusA�e du Louvre se deu porque ambos sA?o reconhecidos como os maiores e mais importantes museus do mundo.
Os organizadores do projeto, apA?s as sessA�es, pretendem aprimorar a atividade e transformA?-lo em Programa no ano de 2017. a�?Como Programa, serA? possA�vel o aprimoramento no uso das ferramentas e a expansA?o do projeto, realizando mais sessA�es, buscando outros museus e apresentando em outras instituiA�A�esa�?, revela Back.
Confira a ProgramaA�A?o e participe.
Museu BritA?nico | British Museum | London UK – Visite o museu emA�http://www.britishmuseum.org/
Apontado como o 5A� maior museu do mundo pela listagem da National Geographic, abriga mais de 7 milhA�es de objetos de todos os continentes, entre eles os Touros Alados do PalA?cio de SargA?n, o Hoa HakananaiA?a da Ilha de PA?scoa, a Pedra da Roseta, inA?meras esculturas gregas e egA�pcias, como os frisos do Partenon e o que restou de uma estA?tua colossal do faraA? egA�pcio HamsA�s II.
Museu do Louvre | MusA�e du Louvre | Paris FR – Visite o museu emA�http://www.louvre.fr/
O 3A� maior museu do mundo e, provavelmente, o mais lembrado, foi uma fortaleza na Idade MA�dia e morada dos reis da FranA�a antes de se tornar museu, em 1793. Possui mais de 35 mil obras, entre elas a inesquecA�vel Monalisa, de Leonardo Da Vinci, a VA?nus, de Milo, a VitA?ria, de SamotrA?cia, os espetaculares painA�is de Jacque Louis-David, como a�?A CoroaA�A?o de NapoleA?o Bonapartea��. AlA�m disso, a arquitetura do prA�dio, com suas vA?rias fachadas, e a gigantesca pirA?mide de vidro sA?o atraA�A�es A� parte.
*Texto: Cecom/Reitoria.
**Imagem: DivulgaA�A?o/ConcA?rdia.
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O IFC, por meio da CoordenaA�A?o de Desenvolvimento de Pessoal, em parceria com a Escola Nacional de AdministraA�A?o PA?blica (Enap) realizou, entre os dias 19 e 23 de setembro, dois cursos voltados A� qualificaA�A?o de servidores pA?blicos que atuam no Poder Executivo, nas esferas federal, estadual e municipal.
Os eventos, com os quaisA�foram contemplados 55 servidores, nos cursos de ElaboraA�A?o de Termos de ReferA?ncia e Projetos BA?sicos para ContrataA�A?o de Bens e ServiA�os no Setor PA?blico e GestA?o e FiscalizaA�A?o de Contratos Administrativos, aconteceram na Reitoria do IFC, em Blumenau.
A parceria IFC-Enap visa ofertar cursos anualmente, com o objetivo de oportunizar a capacitaA�A?o em A?reas de atuaA�A?o atual ou futura, sem nenhum custo.
*Texto e fotos: Cecom/Reitoria.
Oportunizar a transmissA?o online em LA�ngua Brasileira de Sinais (Libras), durante eventos e demais atividades de ensino, pesquisa e extensA?o – esse A� um dos objetivos de um projeto que estA? sendo desenvolvido no Instituto Federal Catarinense (IFC) -A�CampusA�Luzerna. Apresentado e colocado em prA?tica pela primeira vez durante a Semana de CiA?ncia e Tecnologia (Secitec), o projeto fez a primeira transmissA?o durante as bancas de trabalhos cientA�ficos do evento, realizadas entre os dias 14 e 17 de setembro.
De acordo com o professor Ivo Montanha JA?nior, coordenador do projeto, a ideia jA? era antiga. a�?Queremos que tanto o pA?blico interno do IFC quanto pessoas da comunidade externa tenham acesso aos eventos que a instituiA�A?o promovea�?, comenta. a�?Os alunos surdos tA?m sempre a interpretaA�A?o com o profissional ao lado. NA?o queremos substituir este intA�rprete, mas complementar a qualidade de ensino dos estudantes, para que possam, por exemplo, participar de um grupo de estudos em algum lugar ou momento em que o intA�rprete nA?o possa estar presentea�?, fala Ivo.
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Uma parceria com o Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) -A�Campus Erechim tambA�m estA? sendo discutida. a�?Faremos alguns testes em breve, assim que tivermos algumas transmissA�es com servidores ou alunos do IFC. Eles estA?o bem empolgados e querem participar ativamente para estender o projeto lA?a�?.
Ainda segundo o professor, o projeto vai alA�m dos avatares tradicionais jA? disponA�veis no mercado, que, na sua opiniA?o, nA?o conseguem fazer a interpretaA�A?o da forma ideal. Outra vertente da iniciativa A� fazer uma rede entre os campi do IFC, utilizando os intA�rpretes de todas as unidades e, assim, oferecer o serviA�o para mais pessoas com deficiA?ncia auditiva e surdez. a�?Pretendemos fazer transmissA�es de apresentaA�A�es da Mostra Nacional de IniciaA�A?o CientA�fica e TecnolA?gica Interdisciplinar (MICTI), jA? com equipamento melhora�?, finaliza Ivo.
*Texto e fotos: Cecom/Luzerna.
