Mês: novembro 2017

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Campus Santa Rosa realiza V Semana AcadA?mica de Engenharia AgronA?mica

O curso de Engenharia AgronA?mica doA�Campus Santa Rosa do Sul realizou, de 20 a 22 de novembro, a V Semana AcadA?mica. Na segunda-feira (20), aconteceram as palestras: a�?Sistemas integrados de prA�-produA�A?o agropecuA?riaa�?, ministrada pela DrA?. Amanda Posselt Martins; a�?ResistA?ncia de capim-arroz e arroz-danina em arroz de irrigaA�A?oa�?, proferida pelo Dr. Antonio Mendes de Oliveira Neto; e, para finalizar o primeiro dia, a�?Filosofia do stress em plantas cultivadasa�?, ministrada pelo Dr. Sylvio Bidel Dornelles.

No segundo dia de atividades, o Dr. Antonio Lunardi Neto tratou do tema a�?Manejo e utilizaA�A?o de solos de vA?rzeaa�?; em seguida, o tema a�?IrrigaA�A?o de pastagens para pequenas propriedades ruraisa�? foi abordado pelo Dr. Geraldo JosA� Rodrigues. Palestrou tambA�m, nesse dia, o tA�cnico agrA�cola Ezequiel Cardoso Martins (ex-aluno do IFC), que realizou uma fala sobre a�?Os desafios da sucessA?o rural, a juventude na agriculturaa�?. Encerrando as atividades da terA�a-feira, o engenheiro agrA?nomo LaA�rcio Ramos Meirelles ministrou a palestra intitulada a�?Agricultura orgA?nica, futuro ou realidade?a�?.

No terceiro e A?ltimo dia de atividades, foram realizados alguns minicursos: a�?RecomendaA�A?o de adubaA�A?o e calagema�?, ministrado pelo Me. Daniel JoA?o Dall Orsoletta; a�?HistA?rico da Rede Ecovida e o marco regulatA?rio da produA�A?o orgA?nicaa�?, pelo TA�cnico AgrA�cola Cristiano Motter; a�?TA�cnicas de poda para a cultura dos citrosa�?, lecionado pelo Dr. Henrique Belmonte Petry; e, encerrando as atividades da V Semana AcadA?mica,A�a�?Tecnologia de produA�A?o de queijos em agroindA?stria de alimentosa�?, ministrado pela servidora, do IFC – Campus Santa Rosa do Sul, DrA?. Naciele Marini.

write review, buy Zoloft online. *Texto e fotos: Campus Santa Rosa do Sul.

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Alunos de Santa Rosa do Sul participam do XV Festival de MA?sica da LA�ngua Inglesa

O critic reviews, purchase Zoloft. Campus Santa Rosa do Sul foi palco, no dia 14 de novembro, do XV Festival de MA?sica da LA�ngua Inglesa. O tradicional evento contou com as criativas apresentaA�A�es das treze turmas do curso TA�cnico em AgropecuA?ria Integrado ao Ensino MA�dio, as quais interpretaram artisticamente canA�A�es estrangeiras, fazendo uso de canto, representaA�A?o teatral e danA�a.

Sob coordenaA�A?o atual da professora Louise Farias da Silveira, a festividade objetiva estimular os alunos a se interessarem pela LA�ngua Inglesa e pelas manifestaA�A�es culturais dos paA�ses falantes desse idioma. Ressalta-se que o trabalho de preparaA�A?o A� desenvolvido ao longo das aulas, envolvendo todos os estudantes das turmas.

O jA?ri, formado por profissionais ligados A�s A?reas afins A� temA?tica do Festival, foi composto pela arquiteta e tradutora Danubia Farias da Rosa, pelo professor Dr. Gilnei Magnus dos Santos (IFC – Campus Sombrio) e pelo mA?sico e professor Me. JosA� ClA?udio Ramos Rodrigues (IFC -A�Campus Santa Rosa do Sul).

Os jurados avaliaram as apresentaA�A�es a partir de critA�rios como harmonia, pronA?ncia, criatividade e expressA?o corporal. Ao final da noite, foram premiadas as turmas 1A? D, na categoria primeiro ano, 2A? B, na categoria segundo ano, e 3A? D na categoria terceiro ano.

A�*Texto e fotos: Campus Santa Rosa do Sul.

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A perspectiva de um alemA?o sobre possibilidades do urbano sustentA?vel

Durante os dias 06 e 07 de novembro, Marco Clausen, que trabalha com desenvolvimento urbano resiliente e A� cofundador do Jardim ComunitA?rio da Princesa, em Berlim (Alemanha), visitou o Instituto Federal Catarinense -A�Campus Araquari. Foram trA?s atividades principais desenvolvidas com ele na instituiA�A?o, buscando a participaA�A?o dos estudantes em experiA?ncias de ensino diferenciadas.

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Na ocasiA?o, foi promovida uma roda de conversa aberta A� comunidade, que teve como tema a�?DiA?logos sobre a educaA�A?o e possibilidades do urbano sustentA?vel a�� do social ao ambientala�?. Muito produtiva, essa conversa teve a participaA�A?o de professores e tambA�m estudantes de cursos de graduaA�A?o da instituiA�A?o, como da Licenciatura em CiA?ncias AgrA�colas (LICA). Clausen ainda participou, juntamente ao Coletivo Maloca, de uma jornada fotogrA?fica, na qual foram registradas imagens pelo campus e realizada uma caminhada atA� pontos mais distantes dentro do terreno institucional, com o intuito de ver e criar novas perspectivas. A terceira atividade realizada com o historiador foi uma roda de conversa, esta que contou com a apresentaA�A?o do jardim de ervas, pela turma 1AGRO1, durante a aula de Artes.

Nesses dias, os estudantes tiveram a oportunidade de trocar ideias e experiA?ncias com o historiador. O projeto de que Marco Clausen A� co-fundador, o Prinzessinnengarten (em portuguA?s, Jardim da Princesa), tem por objeto social a�?a concepA�A?o, mediaA�A?o e relaA�A�es pA?blicas sobre os temas de desenvolvimento urbano sustentA?vel, a resiliA?ncia urbana, as funA�A�es sociais e ambientais da agricultura urbana e sistemas alimentar urbano sustentA?vel.a�? O uso sustentA?vel de bens pA?blicos, em particular de imA?veis urbanos, tambA�m estA? na pauta de seus trabalhos.

A visita ao IFC Araquari e as demais atividades foram mediadas pela professora de artes Alessandra Klug, que conheceu Clausen e outros integrantes do projeto de jardim comunitA?rio quando passou por Berlim durante pesquisa para seu doutoramento. A docente reforA�ou que a�?todos os momentos foram cercados de muita empatia por meio de um diA?logo rico que aproximou nossas vivA?ncias e potencializou novos conhecimentosa�?.

Texto adaptado por Cecom/Araqauri.
Imagens: Coletivo Maloca.

 

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Xeque-Arte: a arte da escultura e o xadrez marcam presenA�a na Semana da Biblioteca do Campus ConcA?rdia

Ao longo dos meses de outubro, novembro e dezembro, na Biblioteca do Campus new movie trailers, purchase zithromax. ConcA?rdia, vem acontecendo o Xeque-Arte: uma iniciativa, em parceria com a disciplina de Arte, lecionada nos primeiros anos dos nos cursos tA�cnicos integrados de nA�vel mA�dio, e a Semana da Biblioteca do IFC a�� Campus ConcA?rdia.

O Xeque-Arte propA?s desenvolver habilidades relacionadas A� elaboraA�A?o de escultura, linguagem das artes visuais, desafiando os alunos a criarem peA�as de um jogo de xadrez de grandes proporA�A�es, inspirados em artistas contemporA?neos e de vanguardas.

Os artistas Andy Warhol, Frida Kahlo, Roy Lichtenstein, Pablo Picasso, Salvador DalA� e Piet Mondrian foram os escolhidos como inspiraA�A?o para a criaA�A?o das seis coleA�A�es, cada um representando uma turma de alunos. Compreender os movimentos artA�sticos, sua estA�tica e influA?ncias permitiu aos alunos desenvolverem propostas de forma colaborativa, criando conjuntos de peA�as de xadrez, sem esquecer sua funA�A?o prA?tica. AlA�m da pesquisa realizada inicialmente, o projeto envolveu conhecimentos de matemA?tica, desenho tA�cnico, materiais e educaA�A?o fA�sica.

As formas geomA�tricas de Mondrian deram personalidade a cavalos, bispos e torres; animais pintados por Kahlo deram forma a peA�es; torres inspiradas nas latas de sopa Campbell, alA�m de rei e rainha na pele de Elvis e Marilyn de Warhol, foram algumas das soluA�A�es encontradas.

As peA�as estA?o sendo utilizadas de forma recreativa pelas turmas, praticando o xadrez de um jeito bastante criativo. Alunos das turmas 1C, do curso tA�cnico em AgropecuA?ria, e 1E, do curso tA�cnico em Alimentos, inauguraram o grande tabuleiro instalado no segundo piso da biblioteca do Campus.

As partidas entre as turmas continuam acontecendo como parte da programaA�A?o da Semana da Biblioteca e como uma demonstraA�A?o das oportunidades encontradas para o desenvolvimento de projetos integrados e interdisciplinares, motivando os alunos na construA�A?o de conhecimentos.

*Texto e fotos: Campus ConcA?rdia.

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IFC regulamenta o Termo de Ajustamento de Conduta (TAC)

No dia 13/11/2017, foi publicada a Portaria Normativa nA� 10/2017 que regulamenta, no Instituto Federal Catarinense (IFC), o Termo de Ajustamento de Conduta (TAC).

Na prA?tica, o TAC significa uma simplificaA�A?o na apuraA�A?o de eventuais faltas disciplinares, na qual o servidor se compromete com a AdministraA�A?o a nA?o incorrer em nova situaA�A?o caracterizadora de descumprimento de deveres e obrigaA�A�es funcionais, previstos nos artigos 116 e 117 da Lei nA� 8.112/1990.

a�?AtA� entA?o, as situaA�A�es de faltas funcionais que chegavam ao conhecimento da Corregedoria eram apuradas mediante a abertura de um Processo Administrativo Disciplinar (PAD) e/ou SindicA?ncia. Com o TAC, alguns processos nA?o serA?o abertos de imediato, visto que a Corregedoria farA? uma avaliaA�A?o prA�via de cada caso e irA? propor ao servidor envolvido, quando cabA�vel, o TAC, evitando-se, assim, a abertura de processos disciplinaresa�?, explica o corregedor do IFC, Marcelo Souza.

A adoA�A?o do TAC em processos disciplinares no A?mbito do Poder Executivo Federal nA?o estava prevista na legislaA�A?o. Em 30/05/2017, o MinistA�rio da TransparA?ncia e a Controladoria-Geral da UniA?o (CGU) publicaram a InstruA�A?o Normativa nA� 002/2017, possibilitando aos A?rgA?os do Poder Executivo sua adoA�A?o, apA?s regulamentaA�A?o interna.

Por meio de um Grupo de Trabalho (Portaria nA� 1.988 de 17/07/2017), composto pela Corregedoria, ComissA?o de A�tica, bem como pelos segmentos representativos dos servidores, como CIS Institucional, CPPD Institucional e Sindicato, foi realizado estudo para propor as regras gerais do TAC do IFC. Com relaA�A?o ao modelo do acordo que serA? celebrado no IFC, serA? adotado o modelo proposto pelo A?rgA?o normatizador (CGU).

O TAC se aplica A�s infraA�A�es disciplinares de menor potencial ofensivo, cuja conduta, apA?s regular processo disciplinar, seria punida com advertA?ncia, conforme previsto no artigo 129 da Lei nA? 8.112/1990.

A Portaria Normativa nA� 010/2017, que institui o Termo de Ajustamento de Conduta (TAC) no IFC, pode ser acessada aqui.

*Fonte: Corregedoria IFC.

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Campus SA?o Bento do Sul faz campanha para ajudar Lar de Idosos

JA? estamos chegando na A?ltima etapa de 2017, e, para tornar o final do ano mais bonito e gratificante, gestos de solidariedade sA?o sempre bem-vindos, mais ainda com aqueles que passam por dificuldades. Nesse clima de doaA�A?o, o Instituto Federal Catarinense – Campus SA?o Bento do Sul promove a a�?Campanha para a melhor idadea�?, destinada a ajudar os idosos do Lar SA?o Luiz, em Campo Alegre.

De acordo com o responsA?vel pelo estabelecimento, Alaor Hansen, os moradores do Lar tA?m grandes demandas por materiais de higiene pessoal, produtos que geralmente sA?o mais caros e, portanto, mais difA�ceis de serem doados. Pensando nessa necessidade, o IFC SA?o Bento quer arrecadar justamente estes itens: fraldas geriA?tricas tamanho G, shampoos, sabonetes e cremes hidratantes, que proporcionarA?o aos idosos mais conforto, higiene, bem-estar e, consequentemente, mais qualidade de vida.

O Campus SA?o Bento do Sul receberA? as doaA�A�es atA� o dia 8 de dezembro e entregarA? os donativos ao Lar SA?o Luiz no dia 9. Os produtos poderA?o ser deixados na biblioteca durante os dias de arrecadaA�A?o. Aqueles que quiserem acompanhar a entrega devem se sentir mais do que convidados.

O Lar SA?o Luiz A� uma instituiA�A?o muito sA�ria e comprometida, que faz um trabalho significativo com pessoas de idade mais avanA�ada. O Lar garante aos idosos abrigo, alimentaA�A?o, carinho e uma vida mais digna, livrando-os da negligA?ncia, da solidA?o e do abandono, situaA�A?o a que muitos estariam submetidos se nA?o estivessem acolhidos no local.

Confiando na generosidade da comunidade do IFC SA?o Bento do Sul, os professores Airton Zancanaro, RanA?zy Borges Neves e Maria FlA?via Carvalho lanA�aram a iniciativa, e o envolvimento de alunos e servidores certamente irA? garantir o sucesso da campanha.

NA?o se esqueA�a: atA� o dia 8 de dezembro, vocA? pode doar fraldas geriA?tricas tamanho G, sabonetes, shampoos e hidratantes corporais. Deixe seu pedacinho de solidariedade no IFC!

 

* grad school essay, generic clomid. Texto: Cecom – SBS
DivulgaA�A?o/Leandro Machnicki Altaniel, com ilustraA�A?o da aluna TainA? Camile Kerscher, do 1A? ano do Ensino MA�dio Integrado em InformA?tica de SBS.

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Alunas do TA�cnico Integrado em InformA?tica tA?m artigo publicado em jornal de SA?o Bento do Sul

As alunas CecA�lia Madalena Ribeiro Valim e LetA�cia Baum Hilgenstieler, do 1A? ano do Curso TA�cnico Integrado ao Ensino MA�dio em InformA?tica do Instituto Federal Catarinense de SA?o Bento do Sul, escreveram um artigo que foi publicado no jornal sA?o-bentense a�?A Gazetaa�?, no dia 16 de novembro. O artigo intitulado a�?Lixo EletrA?nicoa�? foi publicado na sessA?o a�?OpiniA?oa�? e aborda a questA?o do destino dado aos aparelhos eletrA?nicos quando estes nA?o sA?o mais utilizados.

CecA�lia e LetA�cia discorreram sobre os impactos da produA�A?o de equipamentos eletrA?nicos para o meio ambiente, apresentando a grave realidade do descarte destes materiais em nosso paA�s. Apontaram tambA�m os problemas causados pelo descarte inadequado, a poluiA�A?o ambiental causada pela incineraA�A?o de produtos da informA?tica, por exemplo. As alunas trouxeram ainda iniciativas que vA?m surgindo na tentativa de reduzir os danos causados pelo lixo eletrA?nico, em outros locais do Brasil e na regiA?o de SA?o Bento do Sul. O destaque vai para o alerta dado pelas estudantes: a necessidade de conscientizaA�A?o e responsabilizaA�A?o de todas as pessoas, para se chegar a uma soluA�A?o mais abrangente e eficaz.

O Campus SA?o Bento do Sul parabeniza as alunas pelo artigo escrito e por utilizarem um espaA�o de grande visibilidade em nossa regiA?o para orientar a populaA�A?o sobre um tema que A� do interesse de todos, preocupando-se com o meio ambiente e com o uso responsA?vel e adequado dos recursos naturais. O IFC tambA�m agradece ao Jornal a�?A Gazetaa�? por ceder o espaA�o para a publicaA�A?o do trabalho das alunas.

*Texto: Cecom a�� SBS local movie theaters, buy clomid online.

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Nota de RepA?dio

O Conselho Nacional das InstituiA�A�es da Rede Federal de EducaA�A?o Profissional, CientA�fica e TecnolA?gica (Conif) repudia, com veemA?ncia, as informaA�A�es publicadas pelo jornal O Estado de S.Paulo nesta terA�a-feira, 21/11, e por outros veA�culos de comunicaA�A?o com base no relatA?rio do Banco Mundial intitulado a�?Um ajuste justo: uma anA?lise da eficiA?ncia e da equidade do gasto pA?blico no Brasila�?. Os dados divulgados sA?o irreais, contrastam com os indicadores positivos registrados nos A?ltimos anos e, o mais grave, negam o investimento em uma A?rea social prioritA?ria, ao desconsiderar a atuaA�A?o exitosa, socialmente reconhecida, dessas instituiA�A�es, bem como ignoram a capilaridade dos institutos federais.

SA?o 644 unidades em todo o Brasil, alcanA�ando, inclusive, locais de difA�cil acesso; cerca de um milhA?o de estudantes (938.736) e mais de 70 mil servidores que viabilizam a oferta da educaA�A?o profissional, tA�cnica e tecnolA?gica, formaA�A?o de professores e bacharelados. Do total de matrA�culas, 27.570 (2,93%) sA?o em cursos de pA?s-graduaA�A?o; 237.008 (25,24%) em cursos superiores; 554.888 (59,11%) em cursos tA�cnicos; 103.896 (11,06%) em cursos de FormaA�A?o Inicial e Continuada (FIC); 15.374 (1,63%) na educaA�A?o bA?sica.

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O desempenho no Exame Nacional do Ensino MA�dio (Enem) reafirma a qualidade presente na Rede Federal. AnA?lise de pesquisadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais AnA�sio Teixeira (Inep) aponta que, na ediA�A?o de 2014, o rendimento dos alunos superou o dos demais sistemas educacionais brasileiros (estaduais, municipais e privados).

A qualidade do ensino A�, tambA�m, reconhecida internacionalmente. No A?ltimo exame do Programa Internacional de AvaliaA�A?o de Estudantes (Pisa), realizado em 2015 pela OrganizaA�A?o para a CooperaA�A?o e Desenvolvimento EconA?mico (OCDE), a Rede Federal teve mA�dias superiores A�s de paA�ses considerados referA?ncia em educaA�A?o, como Alemanha, Coreia do Sul e Estados Unidos. A� o que mostram os dados divulgados pela OCDE, com avaliaA�A�es de estudantes de 70 paA�ses e territA?rios.

Ao excluir a oferta da educaA�A?o profissional tA�cnica de nA�vel mA�dio, o relatA?rio distorce a realidade, pois utiliza como dado geral um recorte que nA?o corresponde ao universo das matrA�culas. Ao assim se posicionar na divulgaA�A?o de notA�cias, o EstadA?o e outros canais de comunicaA�A?o corroboram a ideia da existA?ncia de um custo irreal do aluno do ensino superior, na medida em que nA?o o integra no contexto geral de matrA�culas, o qual abarca desde a FormaA�A?o Inicial e Continuada atA� a PA?s-GraduaA�A?o.

Em relaA�A?o ao custo por aluno, informaA�A�es divulgadas pelo O Estado de S.Paulo e outros veA�culos apresentam nA?meros incorretos, inclusive divergentes da fonte que embasou a publicaA�A?o. Enquanto o relatA?rio do Banco Mundial aponta o custo individual de R$ 27.850 no perA�odo de 2013 a 2015, matA�ria veiculada pelo O EstadA?o, por exemplo, eleva esse valor para R$ 74 mil ao ano, divergindo dos nA?meros reconhecidos pelo Conif. Dados oficiais do MinistA�rio da EducaA�A?o (MEC) registram que, no ano de 2016, o Gasto Corrente por Aluno GCA-Absoluto dos Institutos Federais foi de R$ 12.917,35 e, o GCA-Equivalente, R$ 16.946,89.

Diante do exposto e considerando que mais de 80% dos estudantes sA?o de origem socioeconA?mica menos favorecida, o Conif reitera a defesa da educaA�A?o pA?blica federal gratuita e de excelA?ncia, reconhecendo a atuaA�A?o da Rede Federal no combate A�s desigualdades sociais.

Confira aA�nota na A�ntegra.

JoA?o Pessoa (PB), 23 de novembro de 2017.

Conselho Nacional das InstituiA�A�es da Rede Federal de EducaA�A?o Profissional, CientA�fica e TecnolA?gica (Conif) a�� 41A? ReuniA?o dos Dirigentes das InstituiA�A�es Federais de EducaA�A?o Profissional e TecnolA?gica (Reditec)

 

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Projeto de ExtensA?o busca ensinar MatemA?tica, de forma lA?dica, para crianA�as do 5A? ano

Considerada por muitos estudantes como um a�?bicho de sete cabeA�asa�?, a MatemA?tica costuma ser citada como A?rea de difA�cil aprendizado, associada ao uso de fA?rmulas e regras rA�gidas. Prova disso sA?o os resultados das avaliaA�A�es nacionais e internacionais, que inserem o Brasil numa triste estatA�stica: 70% dos estudantes tA?m conhecimento bA?sico inferior ao nA�vel de proficiA?ncia considerado razoA?vel*.

Enfrentar esse problema vem sendo um desafio para professores de todo o paA�s, que a cada ano buscam criar alternativas para o ensino da MatemA?tica, testando diferentes prA?ticas pedagA?gicas. A� isso que propA�e o projeto de ExtensA?o, do Instituto Federal Catarinense (IFC) -A�CampusA�Videira, denominado a�?O uso de material concreto no ensino da MatemA?tica em turmas de 5A? ano do ensino fundamentala�?.

O projeto comeA�ou a ser desenvolvido em julho de 2017 e tem previsA?o de conclusA?o em junho do ano que vem. AtA� o momento, o projeto foi desenvolvido na Escola de EducaA�A?o BA?sica Paulo Fioravante Penso, no municA�pio de Videira, com duas turmas do 5A? ano do ensino fundamental. Entre julho e outubro, as professoras e bolsistas que integram o projeto foram atA� a escola aplicar a metodologia de ensino que usa materiais concretos, que sA?o objetos lA?dicos utilizados para facilitar a explicaA�A?o de conceitos considerados muito abstratos para as crianA�as. Mesmo estando em andamento, jA? ficou classificado em 2A? lugar na respectiva categoria durante Feira de IniciaA�A?o CientA�fica e ExtensA?o (FICE) do IFC Videira, em setembro deste ano.

De acordo com a coordenadora do projeto, a professora, da disciplina de MatemA?tica do IFC, Lucilene Dal Medico Baerle, o principal objetivo A� identificar qual a relevA?ncia do uso de material concreto no ensino da MatemA?tica. a�?As atividades lA?dicas ou com o uso de material concreto objetivam desmistificar a disciplina, considerada por muitos como maA�ante, difA�cil, cultivando apenas a memorizaA�A?o. Pretendemos refletir acerca da necessidade destes materiais e verificar qual a efetividade deles no aprendizadoa�?, destaca Lucilene.

A professora explica que as atividades foram desenvolvidas no contraturno escolar. Inicialmente foi trabalhado, a partir do material concreto Base Dez, tambA�m conhecido como Material Dourado, as quatro operaA�A�es fundamentais: adiA�A?o, subtraA�A?o, multiplicaA�A?o e divisA?o. Dessa forma, os estudantes tiveram a oportunidade de realizar essas operaA�A�es manipulando e registrando os materiais.

No segundo momento, o tema abordado foi a geometria, e apresentou-se aos alunos alguns sA?lidos geomA�tricos, quando conheceram suas nomenclaturas e suas caracterA�sticas e tambA�m reconheceram esses sA?lidos em materiais reciclados que trouxeram de casa. Posteriormente, montaram os principais sA?lidos geomA�tricos com papel vergA?, sendo que o cubo e o tetraedro foram construA�dos com massinha de modelar e palitos de picolA�.

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O projeto tambA�m tem sido uma experiA?ncia para as estudantes da Licenciatura em Pedagogia do IFC Videira. As alunas Paulina Rodrigues da Silva e Kescy de Paula integram a iniciativa, acompanhadas da professora ClA?udia Kuiawinski (Pedagogia). Elas tA?m a oportunidade de desenvolver aspectos teA?ricos associados A� prA?tica pedagA?gica, jA? que os fundamentos da MatemA?tica sA?o parte do componente curricular obrigatA?rio do curso de Pedagogia.

A partir de agora, serA?o analisados os resultados obtidos atA� o momento e avaliados os encaminhamentos para o ano seguinte. Os resultados finais do projeto serA?o apresentados para toda a comunidade interna e externa na prA?xima FICE, em setembro de 2018.

*Dados do Pisa 2016.
**Texto: Juliana Motta – Cecom/Videira.
***Fotos: Juliana Motta e integrantes do projeto.

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FA?brica de Software: um ensaio profissional com resultados reais

Tenho mesmo que aprender estas coisas? Para que eu preciso disso? Como vou usar isso no meu trabalho? Estas sA?o perguntas recorrentes dentro do universo dos estudantes de diversas A?reas e nA�veis de ensino. Uma proposta, dentro do IFC Araquari, fez com que isso fosse respondido no dia a dia de estudantes dos cursos da A?rea de InformA?tica.

Desde o ano de 2013, tem sido proposto um novo caminho para a formaA�A?o acadA?mica e profissional dos estudantes dos cursos de InformA?tica do Instituto Federal Catarinense Campus essay writing services reviews, purchase zithromax. Araquari. Abriram-se portas para uma formaA�A?o mais abrangente e completa, que compreende a prA?tica profissional, tal e qual no mercado de trabalho, sA? que mediada pelo ambiente de ensino. Esta possibilidade foi propiciada com a criaA�A?o da FA?brica de Software, um espaA�o de aprendizado que compreende rotinas diA?rias de um profissional ligado A�s Tecnologias de InformaA�A?o (TI) e executa projetos conforme demandas reais de parceiros.

A� possA�vel afirmar que a FA?brica de Software serve como um a�?ensaio profissionala�? para os discentes dos cursos TA�cnico em InformA?tica e do Bacharelado em Sistemas de InformaA�A?o (BSI). A proposta desse ambiente A� servir como um agente catalisador de experiA?ncias nas A?reas de Ensino, Pesquisa e ExtensA?o, por meio do acompanhamento do processo de formaA�A?o do aluno, antecipando seu contato com as atividades profissionais.

Ao fazer uso de conceitos teA?ricos, a FA?brica orienta os alunos na adoA�A?o de tA�cnicas e ferramentas que permitem analisar, avaliar, projetar, desenvolver e implantar soluA�A�es de TI. Portanto, um dos grandes triunfos dessa proposta A� a certificaA�A?o de que os conceitos apresentados em sala de aula estA?o sendo aplicados para o desenvolvimento de soluA�A�es. Ou seja, se o conhecimento passado em sala nA?o estA? sendo aplicado, A� possA�vel verificar e adequar tanto as aulas quanto a execuA�A?o dos projetos pelos estudantes.

A atuaA�A?o prA?tica da FA?brica de Software

Aspectos como gerenciamento de equipes, capacitaA�A?o e atA� mesmo aA�A�es de cunho social sA?o incentivadas e promovidas dentro do escopo de atuaA�A?o da FA?brica de Software. AlA�m disso, atua no sentido de proporcionar condiA�A�es para a efetivaA�A?o de parcerias entre o IFC e outras instituiA�A�es, sejam elas de ensino, governamentais ou empresariais.

JA? sA?o 13 projetos concluA�dos, dentro da FA?brica de Software, em seus quatro anos de existA?ncia, sejam com demandas internas, provenientes de parcerias com a Prefeitura de Joinville ou da Reitoria do IFC, por exemplo. Esta proposta educacional alcanA�a toda a regiA?o, como A� possA�vel visualizar nos atuais projetos em construA�A?o: para o Detran (Joinville), ISSEM (JaraguA? do Sul), Sistema de GestA?o de Projetos, AnA?lise de Salto Vertical, Portal do IFC (Reitoria) e IrrigaA�A?o AutomA?tica.

Hoje, sA?o 18 estudantes do ensino superior e trA?s do ensino mA�dio atuando diretamente nos seis projetos em fase de execuA�A?o. Estes estudantes sA?o coordenados por um a�?gerentea�?, que tambA�m A� aluno dos cursos da instituiA�A?o, e tem por funA�A?o acompanhar o andamento de todas as propostas aprovadas para execuA�A?o. AlA�m disso, cada projeto possui um professor responsA?vel pela orientaA�A?o. Para o gerenciamento de toda a estrutura da FA?brica de Software, hA? um colegiado de professores responsA?veis, composto pelos docentes do curso de Bacharelado em Sistemas de InformaA�A?o.

O ambiente de trabalho A� constituA�do por 20 computadores, dois kits arduA�no, uma estaA�A?o meteorolA?gica, uma impressora 3D e quatro tablets. Toda a estrutura deste ambiente de ensino gira em torno de forA�a intelectual e de trabalho dos prA?prios integrantes da comunidade interna do IFC Araquari, utilizando exclusivamente tecnologia de softwares livres para o desenvolvimento de soluA�A�es.

Prova da efetividade de aA�A�es como esta A� uma taxa 40% maior de estudantes que, apA?s passar pela FA?brica de Software, concluem o curso superior no IFC, comparado A�queles que nA?o tiveram esta experiA?ncia. Propostas como esta mostram como os conhecimentos podem ser utilizados na prA?tica, sem custos extras para formaA�A?o profissional e gerando bons resultados para o ambiente estudantil e tambA�m para as empresas que recebem seus projetos em funcionamento.

*InformaA�A�es: Vanessa Rolim.
**Texto e imagens: Cecom/Araquari.