Autor: Cecom IFC

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Professor do IFC recebe premiação em Ensino Profissional do Sebrae

O professor Fabio Alexandrini, do Campus Rio do Sul, foi agraciado com o terceiro lugar na categoria Ensino Profissional da Etapa Estadual do Prêmio Sebrae Educação Empreendedora. O docente, que leciona no curso técnico de Informática e no bacharelado em Ciência da Computação, nos quais é responsável pelas disciplinas de Empreendedorismo, recebeu a premiação pelo caso “Implantação de empreendedorismo no curso técnico de informática no IFC – Campus Rio do Sul”.

A entrega do troféu ocorreu no último dia 12, na sede do Sebrae Rio do Sul. A cerimônia de premiação foi realizada na mesma data de uma visita do professor e seus alunos ao Sebrae e ao Centro de Inovação Norberto Frahm, programada com antes do recebimento do prêmio. A atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer de perto a realidade de empresas e as ações das entidades de fomento à inovação e ao empreendedorismo.

O objetivo do Prêmio Sebrae Educação Empreendedora, voltado para os profissionais da Educação, é identificar, estimular, reconhecer e divulgar as melhores práticas da educação empreendedora no Brasil. As iniciativas premiadas serão divulgadas como práticas bem sucedidas para desenvolver, aperfeiçoar ou fomentar o comportamento empreendedor nos alunos das instituições de ensino em que atuam.

Texto: Cecom/Reitoria/Thomás Müller
Imagem: arquivo pessoal/Fábio Alexandrini

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Campus São Bento do Sul realiza 3ª edição do Fórum JIAL

O Campus São Bento do Sul promoveu, nos 10 e 11 de junho,  a terceira edição do Fórum Jovens Ideias da América Latina – JIAL. Realizado desde 2017, o evento é espaço para os estudantes exporem seus projetos de pesquisa e de extensão, projetos integradores, ideias que pretendem colocar em prática e propostas com fundamentação social e relevância científica que possam agregar coisas positivas para a sociedade.

A palestra de abertura foi realizada pelo professor Paulo Cesar de Jesus, da Fundação Universidade Regional de Blumenau – Furb. Doutor em Química, seus estudos têm como áreas de interesse Síntese Orgânica, Físico-Química Orgânica, Estrutura, Conformação e Estereoquímica, Cinética Química e Catálise.

O tema da palestra foi “A importância da pesquisa científica na formação acadêmica”. Em sua explanação, o professor trouxe para os participantes um pouco da evolução da Ciência, apresentando pesquisadores renomados e seus os estudos e descobertas realizados por eles  – além de mostrar o quanto a pesquisa é essencial no processo de construção do conhecimento. Ele apresentou também alguns de seus projetos como pesquisador.

Na manhã de terça-feira, tiveram início as apresentações orais dos estudantes, que seguiram até o fim da tarde. A banca de avaliadores foi composta pelos docentes Maria Flávia Carvalho, Diego Witt, Rodrigo Schroer, Rosana Cuba, Henrique Valadão de Oliveira, Alessandro Iavorski e Roni Fuckner, com mediação da professora Ana Paula Villela. Foram apresentados os seguintes projetos:

  • Projeto Escola Segura: Análise de riscos em Segurança do Trabalho no Ambiente Escolar – Maisa Eduarda Neidert e Lilian Nardo Pires
  • Literatura e leitura literária no ensino médio: quebrando barreiras, ampliando fronteiras: Fernanda Rank de Souza, Rafael Stein, Maria Eduarda Verbinenn e Camila Martins de Souza
  • Borboletas: polinizadoras, auxiliadoras e educadoras ambientais – Keise Cris Dreveck e Caroline Chabovsky (Escola Lebon Régis/Campo Alegre)
  • Curso preparatório para pais – Ana Julia Sanocki, Katherine Veiss, Andressa Chave e Sthefani Bianca Demetrio Martins Rodrigues
  • DTPOCR – Dispositivo para Transposição de Pequenos Obstáculos para Cadeira de rodas – Lucas Henrique Fleischmann e Henrique Eduardo Schoeffel
  • Gerador de biogás – Leticia Pereira e Adriane Nogueira
  • Greentech – Nathan Herbert Ribas Vellasques, Luis Felipe Tureck e Gabriel Martins da Costa
  • A literatura e a leitura literária no Ensino Médio Integrado e Engenharias no IFC – Julia Alves Rackow e Leticia Pereira
  • Clube de Programação – João Victor Prestes da Cruz
  • Círculos de Leitura e CRAS – Transformação e Literatura – Maria Antônia Fagundes dos Santos e Amanda Farias de Nissola
  • JRS – Juntos no Refúgio dos Sentimentos – Thifany Mendes
  • Ergonomia em hortas comunitárias – Silvio Favoreto Neto
  • Análise quantitativa da mistura diesel através da plataforma de fluorescência – Agatha
  • Maria Wiatek, Gabriele Buchmann, Maria Luiza Fagundes dos Santos e Erick Carvalho Amaral
  • Embarcados Brasil – Lucca Gian Kolenez
  • A ciência na fotografia: processos usados por fotógrafos brasileiros – Sabrina da Silva e Matheus Ernan Reichert
  • Cofradía Latinoamericana – Vanessa Galvão de Souza Lima e Matheus Machowsky
  • Mulheres que mudarão o mundo – Nalanda Cristina Pacheco, Maria Luiza Machado Silva e Alana Staschack

Durante o III JIAL, foi possível conhecer também os talentos artísticos presentes entre os jovens. Foram realizadas apresentações culturais organizadas pelos participantes, com dança, canto, apresentações instrumentais e a presença da banda marcial da escola Denise Christhiane Harms para o encerramento.

O grande objetivo do JIAL é proporcionar aos jovens oportunidade de demonstrar suas capacidades, ideias e aspirações relacionadas ao conhecimento, fortalecendo seu protagonismo e vontade de avançar em suas pesquisas, de modo crítico e consciente da responsabilidade envolvida no processo. Com essa iniciativa, o Campus São bento do Sul reforça a missão de dar aos seus alunos, e também aos de outras instituições, incentivo e respaldo para acreditarem nas transformações que o conhecimento torna possíveis.

Texto e imagens: Cecom/São Bento do Sul/Clara Malheiros

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Projeto de Informática Básica muda vida de adultos e idosos em Blumenau

Mandar e receber e-mails, digitar textos e fazer planilhas parecem ações simples para quem ou nasceu inserido nas novas tecnologias ou tem facilidade com elas. Mas para Elésia Schefer Constante, 37 anos, são um desafio. Depois de oito anos trabalhando como talhadeira em uma fábrica de tecidos, ela foi promovida a encarregada. Motivo para comemoração, não fosse o fato de ela não saber usar o computador e da necessidade de muitas das funções do novo cargo passar pelo sistema digitalizado.

Elésia é uma dos 27 participantes do projeto de extensão Informática Básica com internet e o uso das Mídias para adultos e idosos, promovido pelo Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Blumenau. Além das noções básicas, os alunos, que têm entre 24 e 82 anos, aprendem a utilizar redes sociais e a acessar outras ferramentas, como Word e Excel.

Afastada do trabalho por causa de um acidente de trânsito, Elésia aproveita para se capacitar. “Este projeto está sendo importante para minha vida, não só pelo conhecimento adquirido, mas recuperar a minha autoestima. Agora, posso dizer que sei fazer. Porque ver todo mundo sabendo usar, menos você, é excludente. Eu me sentia mal dentro da empresa, sabendo que aquele serviço dependia de mim e que eu dependia de outra pessoa para acessar o computador, era muito frustrante”, relata.

Segundo dados de uma pesquisa feita com o grupo no início do projeto – que na época contava com 33 participantes – cerca de 61% afirmaram conhecer, mas não usar o computador. Quanto à ferramenta de editor de texto, cerca de 64% alegaram que não conheciam. Já na pesquisa com mídias sociais, chamou a atenção o acesso ao YouTube, cerca de 70% alegaram conhecer e acessar a maior plataforma de vídeos do mundo.

Com 82 anos, dona Dulcemar Telles Pereira Gomes é fã de canais do YouTube. “Gosto de assistir meus cantores favoritos. Também já usei para procurar como fazer crochê”. Ela também faz pesquisas no Google e usa o e-mail para conversar com os filhos. Ela conta que comprou um notebook e resolveu que era hora de voltar a acessar a internet. “Eu tinha um computador, mas há dois anos ele parou de funcionar, então, fiquei sem usar o equipamento todo este tempo. Decidi que hora de voltar, mas já não sabia mais como mexer, anda mais porque é uma tecnologia diferente da que eu estava acostumada”, diz ela, que antes tinha um computador de mesa.

Projeto é coordenado por pedagoga e psicóloga – O projeto é coordenado pela pedagoga Rosângela Amorim e pela psicóloga Mariélli Oliveira. Para Rosângela, os relatos mostram que medo, insegurança, sentimento de incapacidade e dependência de outras pessoas para desenvolver atividades aparentemente simples foram alguns dos motivos que os instigaram a procurar um curso na área tecnológica. “A partir da oferta do curso, eles perceberam a oportunidade de romper com o desconhecimento e com as dificuldades na utilização de recursos tecnológicos, e viram um caminho de superação em seus receios relacionados ao mundo digital. Eles buscam conhecimento das tecnologias digitais, inclusão digital e também autonomia para fazerem as tarefas sem necessidade de ajuda de outros”, avalia ela.

O curso iniciou em março e tem previsão de término em outubro. O grupo se reúne todas as terças e quintas-feiras à tarde, em um dos  Laboratórios de Informática do campus. O projeto de extensão conta ainda com a parceria de 18 servidores – entre técnicos administrativos e professores – e um bolsista.

Texto e Imagem: Cecom/Blumenau/Gisele Silveira

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Professor do Campus Camboriú conta experiência sobre palestra em Guiné-Bissau

Depois de ter palestrado em várias escolas de Guiné-Bissau, o professor Marcelo da Silva conta como foi a experiência de seis dias no continente africano. “Vivi intensamente a educação”, disse. Durante a jornada, o docente do Campus Camboriú realizou debates sobre a educação na atualidade para professores universitários do país, na Universidade Lusófona da Guiné, e também para docentes de escolas de educação básica. “Palestrei sobre o tema “Gestão de sala de aula, aprendizagem e como potencializar o ensino”, na Embaixada brasileira em Guiné”, contou.

Além das palestras para professores, Marcelo também circulou pelas cidades do interior para conversar com alunos e ministrar aulas de Geografia. “A experiência foi incrível, além de partilhar experiências aprendi muito com o povo de Guiné-Bissau. Recebemos a homenagem máxima do país, “a roupa de Pente”, feita artesanalmente e de grande valor patrimonial dos guineenses”, disse. O traje, segundo o docente, é utilizado apenas em ocasiões especiais, como homenagens a chefes de Estado, casamentos tradicionais e homenagens para quem eles demonstram grande respeito e admiração.

No Brasil, o professor já desenvolve algumas ações assim – ligadas aos projetos de extensão -ministrando palestras em escolas públicas e aulões especiais para o exame do ENEM. “Buscarei realizar todos os anos ações deste tipo. Irei recrutar mais professores para que juntos possamos ir realmente onde mais precisam. Como no sertão nordestino, na região amazônica, entre outros locais”, finalizou.

Confira o vídeo do professor sobre as “Dez lições que aprendi em Guiné-Bissau”:

Texto: Cecom/Camboriú/Marília Massochin
Imagem: Arquivo Pessoal/Marcelo da Silva

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Visitas técnicas complementam formação de estudantes do Campus Blumenau

As visitas técnicas proporcionam ao estudante o acesso a atividades que contribuem para a formação geral, ética, cultural e para o desenvolvimento do senso crítico, da responsabilidade social e da cidadania. No Campus Blumenau, as visitas técnicas fazem parte da formação do estudante do ensino médio técnico à pós-graduação. Do segundo semestre de 2018 a abril de 2019, foram cerca de 10 visitas.

Uma aula prática de Segurança do Trabalho no Corpo de Bombeiros de Blumenau. Foi assim para os calouros dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Na teoria, eles estudaram “classes de incêndios” e “tipos de agentes de extintores para cada incêndio”. Na prática, participaram de técnicas de combate, conheceram a dinâmica do batalhão no uso de equipamentos de proteção individual e coletiva. Para a professora Fernanda Zendron, a visita técnica permite ao aluno mais proximidade com o tema estudado. “Além de ser instrumento de motivação para os estudantes, é uma forma dinâmica de vivenciar o conteúdo pedagógico”.

O acadêmico de Engenharia Elétrica Igor Henrique Firmino de Deus, que foi com a turma para a Usina Hidrelétrica Salto Pilão, em Apiúna, diz que já tinha estudado sobre o fornecimento de energia elétrica, mas nada foi tão grandioso quanto ver na prática uma unidade geradora de energia. “É impactante e certamente mudou nossa visão enquanto engenheiros”. Ele diz que foi possível desenvolver trabalhos a partir de conhecimentos adquiridos na visita. “Recentemente, tivemos que elaborar para uma disciplina o orçamento de uma Central Geradora Hidrelétrica, e o conhecimento complementar à teoria foi o que guiou a equipe no desenvolvimento do trabalho”, conta.

A visita técnica permite observar a realidade de uma empresa em pleno funcionamento, ver como é a dinâmica dos setores e a tecnologia aplicada pela organização em seus produtos e processos. Na visita à empresa Karsten, de Blumenau, a aluna do terceirão do curso técnico de Eletromecânica Ana Carolina Tozatti pôde ver toda a base teórica sobre máquinas elétricas, instalações elétricas e peças. “Tive a oportunidade de ver o funcionamento dos equipamentos que nós estudamos durante esses três anos. Cada etapa, com uma máquina diferente, com diferentes tipos de aços para que se tenha o melhor resultado nos produtos. Ver o trabalho sincronizado das inúmeras máquinas durante o processo de tecelagem, é fascinante”, relata.

Para o professor de Empreendedorismo Eduardo Villar, as visitas técnicas servem como instrumento para o professor ligar aos conteúdos que trabalhou em sala. “A importância está em dar vida ao conteúdo, mostrar a aplicabilidade do conhecimento e também quebrar a rotina da sala de aula. No caso do ensino médio integrado ao técnico, recebo relatos de estudantes que, por meio de visitas técnicas, motivaram-se para estudar algumas matérias percebidas como mais difíceis e que também se identificaram com a profissão ou atividade técnica que estão estudando”, observa ele.

Além das visitas ao Corpo de Bombeiros, à Karsten e à Usina Hidrelétrica Salto Pilão, houve ainda visitas técnicas à Rota das Cachoeiras de Corupá, à Termoelétrica Jorge Lacerda, à UFSC de Florianópolis, à empresa de Tecnologia AMcom.

Visitas técnicas no IFC – As visitas técnicas no IFC são regulamentas pela Resolução nº 21/2017. Dentre os objetivos estão promover integração teoria e prática, contextualizando saberes; proporcionar a interação dos discentes do IFC com o mundo do trabalho, processos e serviços in loco; propiciar o aprimoramento da formação profissional e pessoal; promover a ampliação do conhecimento de mundo e oportunizar o contato dos discentes com outros espaços de aprendizagem. A viabilidade financeira para as saídas é analisada pela Direção-geral do campus, de acordo com a dotação orçamentária.

Texto e Imagens: Cecom/Blumenau/Gisele Silveira

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Comissão de Ética organiza visitas educacionais aos campi

A Comissão de Ética do IFC realiza, desde o ano passado, uma série de visitas aos campi da Instituição com o objetivo de orientar a comunidade acadêmica as atribuições e o funcionamento do órgão.

Até agora, quatro unidades já foram visitadas pelo projeto: Concórdia, Blumenau, Abelardo Luz e Brusque. os próximos encontros, que serão marcados em breve, serão nos campi de São Francisco do Sul e Araquari.

As atividades incluem uma apresentação ministrada pela equipe da Comissão e o posterior adereçamento de perguntas propostas pelos participantes. “Nós colocamos qual o papel da Comissão, seus objetivos, como é o nosso funcionamento interno, exemplificando cada ponto com casos específicos. Assim, fica mais palpável para a comunidade acadêmica entender o que é o Código de Ética e como agir de forma a atender suas disposições”, diz a secretária executiva do órgão, Márcia Xavier. “Com esses encontros, o órgão cumpre não só sua função educativa, como também a preventiva”.

A secretária executiva da Comissão de Ética explica quais as dúvidas mais frequentes apresentadas durante as reuniões. “Uma questão comum é relativa à atuação de servidores em setores externos – ou seja, em que casos é possível atuar profissionalmente de forma concomitante ao serviço público. Também há muitas perguntas sobre o comportamento correto nas redes sociais. Notamos ainda que há confusão sobre as atribuições da Comissão de Ética, da Ouvidoria ou da Corregedoria; ao conhecer mais a fundo a Comissão e seu funcionamento, as pessoas passam a entender melhor que tipo de demandas devem ser encaminhadas a nós”

De acordo com Márcia, a iniciativa prevê visitas a todos os campi; no entanto, o bloqueio de verbas impingido pelo Governo Federal ao IFC e às demais instituições federais de Ensino Superior fizeram com que o projeto sofresse uma pausa em seu cronograma. “A intenção era dividir a Comissão em equipes de dois ou três membros e visitar cada uma das unidades. Mas, devido a essa questão do contingenciamento, tivemos que desacelerar o projeto”. Mesmo diante desse quadro, estão mantidas visitas aos campi de São Francisco do Sul e Araquari. 

Texto: Cecom/Reitoria/Thomás Müller
Imagem: Divulgação/Comissão de Ética

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Escolha de representantes locais para eleição do Consepe ocorre na próxima quinta (13)

Está aberto o processo de eleição de candidatos dos campi e da Reitoria às vagas de representantes docentes, técnico-administrativos e discentes (e seus suplentes) para o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC (Consepe). O procedimento é válido para o próximo mandato do órgão, que vai de julho de 2019 a julho de 2021.

Primeiramente, serão escolhidos um representante e um suplente locais para cada segmento (estudantes, professores e técnicos) nos campi e na Reitoria.  Posteriormente, os eleitos escolherão entre si a ocupação das três vagas disponíveis para cada segmento (e mais três para suas respectivas suplências) no Consepe.

Os interessados em participar devem se candidatar durante as Assembleias Locais que serão realizadas em cada unidade para este fim, na próxima quinta-feira, dia 13 de junho, pelas Comissões Eleitorais locais. Os pré-requisitos a serem cumpridos pelos candidatos estão disponíveis no Edital de Convocação e Normas sobre as Eleições – que traz ainda outras informações importantes, como o cronograma do processo, as regras a serem seguidas para escolha dos representantes locais e demais detalhes do processo eleitoral.

Importância da representatividade – O Consepe é um órgão normativo e consultivo, cuja função é prestar apoio e a assessoramento ao processo decisório a Reitoria no que diz respeito às políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC.  O Conselho tem atribuições que interferem diretamente em assuntos que têm relação importante e direta com a vida acadêmica – como, por exemplo, ajudar a definir diretrizes e estratégias referentes a essas atividades, avaliar e emitir pareceres sobre Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) do Instituto, auxiliar na construção e aprovar o calendário acadêmico e emitir parecer sobre processos de criação, extinção e reformulação de cursos, entre outras.

Nesse contexto, a representação e participação de todos os segmentos que formam a comunidade acadêmica do IFC – estudantes, servidores técnico-administrativos e professores – é crucial para que a análise das matérias apreciadas pelo conselho atendam aos anseios, demandas e necessidades de todos.

Saiba mais sobre o Consepe consultando a página do Conselho e o seu Regimento Interno. E não deixe de participar da assembleia de escolha de representantes locais da sua unidade – seja como candidato(a), seja como eleitor. Sua contribuição é fundamental para que as políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC sejam definidas com base no debate e na representatividade.

Texto: Cecom/Reitoria/Thomás Müller

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IFC celebra Semana Nacional do Meio Ambiente com Atividades em diversos campi

O Dia Mundial do Meio Ambiente é celebrado em todo o planeta no dia 5 de junho. A data é uma iniciativa da Organização das Nações Unidas (ONU) que tem como objetivo promover atividades de proteção e preservação das belezas e recursos naturais – bem como conscientizar a sociedade e os governantes de todo o planeta sobre os perigos de se negligenciar os cuidados com a natureza.

o Dia Mundial do Meio Ambiente é comemorado desde 5 de junho de 1972 – data em que teve início a primeira Conferência da ONU sobre o tema. Todo ano, a organização escolhe um tema para as atividades; em 2019, o mote é “Poluição do Ar”.

O Brasil dedica oficialmente, desde 1981, toda uma semana para as questões ambientais: a Semana Nacional do Meio Ambiente.  De 1º a 5 de junho, diversas instituições públicas e particulares de todos o país organizam um cronograma de atividades dedicadas ao tema. O Instituto Federal Catarinense faz parte deste movimento, e celebra Semana Nacional do Meio Ambiente com programações especiais em diversos de seus campi.

🌼 Em Araquari, as atividades começaram na terça (4) e seguem até quinta-feira (6). A programação tem como objetivo sensibilização e conscientização dos participantes sobre diversas questões ambientais, assim como: produção, consumo e reciclagem; utilização de plantas na saúde alimentar; valorização e contemplação da natureza como algo essencial para a vida; ecologia; equilíbrio entre produção agrícola e preservação do meio ambiente; estímulo na plantação de árvores; diminuição na produção de lixo e descarte de alimentos, ensinando a como reutilizar os mesmos; doação de mudas de árvores; importância dos cuidados com a água; entre outros.

Saiba mais sobre a Semana Nacional do Meio Ambiente no Campus Araquari.

🌼 No Campus Camboriú, o Núcleo de Gestão Ambiental promove uma série de eventos desde segunda-feira 3). A programação inclui uma mostra fotográfica – nas quais estão expostas as imagens vencedoras da “Maratona fotográfica Natureza inspira arte”, promovido pelo NGA -, plantio de árvores e uma atividade guiada sobre resíduos sólidos entitulada “O Caminho do Lixo”. O cronorama segue até sexta (7).

Saiba mais sobre a Semana Nacional do Meio Ambiente no Campus Camboriú.

🌼A programação especial da Semana no Campus Blumenau, organizada pelo Núcleo de Gestão Ambiental da unidade, começou nesta quarta (5), às 14h, com a palestra “Justiça Ambiental e Justiça Climática: Desafios e Possibilidades”, com a bióloga Keli Castro Carneiro. Na sexta (7), é a vez da conferência “Moda e Sustentabilidade”, às 10h30, com as designers Luana Esther Geiss e Andreia Camilo.

 

🌼 O Campus Videira realiza ação relativa à Semana do Meio Ambiente no Sábado (8), com a Go Green Fair – Feira de Trocas. A atividade visa promover o consumo consciente por meio do reaproveitamento dos objetos. A ideia é que os participantes tragam objetos em bom estado para trocar com outras pessoas. Podem ser trazidos itens como brinquedos, roupas, livros, revistas, gibis, bijuterias, calçados, mochilas, bolsas, cintos, cobertores etc. paralelamente à Feira, também haverá coleta de lixo eletrônico.

A Feira de Trocas faz alusão aos Garage Sales ou Yard Sales norte-americanos. Este tema é trabalhado em sala durante aulas de Inglês e serviu de inspiração para a atividade, realizada em parceria com o Núcleo de Gestão Ambiental do campus.

🌼 Em Brusque, as atividades começaram na manhã desta quarta (5), com atividades culturais e premiação do concurso para escolha da mascote do Núcleo de Gestão Ambiental do campus. Em seguida, ocorreu a palestra “Tráfico de Animais”, com a bióloga Deise Nara Schafer, e a exibição do documentário “Quantas Pessoas Cabem na Terra”, da diretora Helen Shariatmadari, seguido de debate. Logo mais, às 16h, a rádio web do campus exibe o programa “NGA News especial – Aquecimento Global: fato ou farsa”.

Na sexta-feira (7), será exibido, no auditório do campus, o filme “A Enseada”, de Louie Psihoyos, que trata sobre o abate de golfinhos na província de Taiji, no Japão.

🌼 No Campus Luzerna,  o Núcleo de Gestão Ambiental desenvolver uma série de ações durante a Semana- como plantio de árvores frutíferas, manutenção na composteira e na horta da unidade, entre outras. As atividades vão ser desenvolvidas por alunos e servidores. 

🌼  A Reitoria do IFC, por meio de seu Núcleo de Gestão Ambiental, também promove atividade relativas à Semana do Meio Ambiente.  Na sexta (8), ocorre uma caminhada até o Parque São Francisco de Assis, com saída às 13h30, a partir do prédio anexo da Reitoria. As inscrições são feitas pelo sistema SigRh até quinta-feira (6). As vagas são limitadas.

 

Texto: Cecoms Reitoria/Araquari/Blumenau/Brusque/Camboriú/Luzerna/Videira

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IFC debate diretrizes para Educação Profissional no Campus Rio do Sul

Começou nesta quarta-feira (5), às 13h, o Encontro “Diretrizes para Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio do IFC. O evento, realizado pela Pró-Reitoria de Ensino (Proen) na Unidade Urbana do Campus Rio do Sul, tem como objetivo reunir representantes de cursos da Instituição – presencialmente ou por videoconferência – para sistematização e construção de seus projetos pedagócicos (PPCs).

O Encontro é uma reorganização do III Seminário da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio – que, devido aos bloqueios impingidos pelo Governo Federal ao orçamento do Instituto, teve que passar por mudanças em sua programação e estrutura. A nova programação adereça ainda a necessidade de se atender cada curso de forma mais direcionada, particular e específica.

A programação do Encontro é a seguinte:

05/06

13h às 15h30:

-Abertura com a Reitora

– Formação/palestra “Desafios e possibilidades de integrar conteúdos/conhecimentos das áreas do saber para a construção do Currículo Integrado” (Profa. Dra. Glaucia Lima Vasconcelos – IFMS)

Clique aqui para assistir à palestra

15h30 às 16h: intervalo

16h às 18h: alinhamento e sistematização do curso (para todos os campi)

18h às 19h30: intervalo

19h30 às 21h30: alinhamento e construção dos PPCs (para os cursos Agropecuária, Informática, Informática para a Internet e Automação Industrial que estarão presentes em Rio do Sul)

06/06

8h às 12h30: alinhamento e construção dos PPCs (para os cursos Agropecuária, Informática, Informática para a Internet e Automação Industrial que estarão presentes em Rio do Sul)

Visitas aos campi – Além do Encontro, a Proen vai visitar os demais campi, entre 6 e 19 de junho, para alinhamento e construção dos PPCs dos demais cursos da Instituição. Dessa forma, fica facilitada a participação efetiva dos docentes. As datas, horários e locais destes encontros com a equipe da Proen serão informados tão logo estejam definidos.

Texto: Cecom/Reitoria/Thomás Müller
Imagem: Divulgação

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Aulas do mestrado acadêmico em Educação têm início no Campus Camboriú

O Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Camboriú recepcionou os alunos do Mestrado acadêmico em Educação na segunda-feira, 27/05. No primeiro dia de aula, a reitora do IFC, Sônia Fernandes, deu as boas-vindas aos estudantes e falou sobre todo o trabalho para chegar ao funcionamento do primeiro mestrado acadêmico em Educação da instituição. “Vocês têm ideia do percentual que representam no Brasil (de pessoas que tem acesso a uma pós-graduação stricto sensu, pública e gratuita)? Valorizem cada vaga, não desistam diante das dificuldades. Elas vão acontecer, mas fazem parte do processo”, destacou a reitora.

O diretor-geral do campus, Rogério Luís Kerber, destacou todo o trabalho realizado pela equipe de professores para chegar à aprovação do mestrado. “Desde o início pude acompanhar a “gestação” do mestrado, todas as dificuldades passadas pelo grupo para chegarmos até este momento”, ressaltou. Sirlei de Fátima Albino, diretora de desenvolvimento educacional, falou sobre o papel dos Institutos Federais na verticalização do ensino. “Vocês estão construindo a história da área da educação no campus. A presença de todos irá contribuir para um futuro doutorado no IFC”, considerou. A diretora contou aos estudantes sobre o início das licenciaturas no campus e, posteriormente, a conquista de uma pós-graduação lato sensu. “Todo esse processo contribuiu com a verticalização do ensino nessa área. Hoje, 11 anos depois, estamos aqui no primeiro mestrado em educação do IFC”, destacou.

De acordo com uma das coordenadoras do curso, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva, a conquista traz para a região a oferta pública de um mestrado em Educação, já esperada e requisitada pela população, tendo em vista que apenas Florianópolis e Chapecó contavam com um mestrado público nessa área. “Para o IFC, a conquista também representa o nosso compromisso com a verticalização do ensino, fomenta as pesquisas e oportuniza a qualificação dos profissionais que atuam na educação”, finalizou.

Sobre o mestrado:

O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (PPGE-IFC) oferece anualmente vagas gratuitas para o curso de Mestrado Acadêmico em Educação.

O PPGE está situado no campus Camboriú, região do vale do Itajaí, no litoral norte de Santa Catarina.

Periodicidade de oferta: Ingresso anual.

Duração: 24 meses

Mais informações sobre o curso, clique aqui.

Texto e Imagem: Cecom/Camboriú/Marília Massochin