Categoria: Notícias

Uma comitiva do Instituto Federal Catarinense (IFC), composta por cinco diretores e dois prA?-reitores, esteve no CanadA? entre os dias 20 de fevereiro e 2 de marA�o. O objetivo foi a participaA�A?o em um curso do Instituto de GestA?o e LideranA�a UniversitA?ria (IGLU), atravA�s da OrganizaA�A?o UniversitA?ria Interamericana (OUI). O curso A� composto por etapas de formaA�A?o presencial, a distA?ncia, alA�m de um projeto para aplicaA�A?o. Depois hA? um estA?gio em uma ou mais universidades que tenham modelos bem-sucedidos nas A?reas de gestA?o, ensino, pesquisa ou extensA?o. Em 2014, a Reitoria do IFC financiou o curso para todos os dirigentes e prA?-reitores.

Pela semelhanA�a com a A?rea de formaA�A?o do IFC Luzerna, o professor Eduardo Butzen fez o estA?gio na Escola de Tecnologia Superior (ETS) do CanadA?, em Montreal. LA? se formam 25% dos engenheiros do paA�s. a�?Acredito que o modelo que a ETS adota seja muito parecido com a proposta dos institutos federaisa�?, afirma o diretor-geral. a�?LA? sA? ingressa num curso de engenharia quem fez um curso tA�cnico da instituiA�A?o. Por conta disto, o nA�vel A� muito alto. Aqui em Luzerna nA?s temos esta esperanA�a: aumentar o nA�vel de conhecimento de nossos alunos do Ensino MA�dio Integrado para que nas engenharias se consiga atingir a excelA?ncia na formaA�A?oa�?, salienta.

AlA�m da Escola Superior de Tecnologia, a comitiva do IFC visitou a Universidade de Montreal e a Universidade Laval a�� esta A?ltima, uma das mais antigas e conceituadas do CanadA?, na cidade de Quebec, com cerca de 50 mil alunos. a�?Me impressionou o modelo de estudo canadense: todos pagam, mesmo sendo pA?blico, e hA? muitas parcerias e financiamento da iniciativa privadaa�?, destaca Eduardo Butzen. De acordo com o professor, lA? A� muito comum as pesquisas serem desenvolvidas e financiadas dentro da universidade pelas indA?strias, com remuneraA�A?o para os alunos envolvidos nas pesquisas.

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No total, 52 pessoas de diversos paA�ses participaram do estA?gio no CanadA?. Foram 37 brasileiros e 15 de outras nacionalidades (Costa Rica, RepA?blica Dominicana, ColA?mbia, MA�xico, Uruguai e Equador). O diretor-geral do IFC Luzerna destaca que o treinamento serve para qualificar o sistema de gestA?o do instituto como um todo. a�?Acredito que planejamento A� a base de todo trabalho bem feito. Ter um modelo para visualizar, em vez de planejar algo que nA?o se tem noA�A?o dos resultados que podem gerar, A� bem mais interessante. Nosso planejamento, com certeza, terA? influA?ncia daquilo que vimos no CanadA?, principalmente na ETSa�?, completa Eduardo Butzen.

* Texto: CECOM/Luzerna.

** Fotos: DivulgaA�A?o.

a�?A formaA�A?o de professores e a articulaA�A?o com a escola pA?blicaa�? abriu os debates do III SeminA?rio do ProdocA?ncia (Programa de ConsolidaA�A?o das Licenciaturas), realizado nos dias 23 a 25 de marA�o, no Instituto Federal Catarinense CA?mpus CamboriA?. Com a participaA�A?o de professores de todos os cA?mpus do IFC, o ProdocA?ncia discutiu a relaA�A?o entre a teoria e a prA?tica com o viA�s do fortalecimento da educaA�A?o pA?blica e do ensino das licenciaturas.

Durante a abertura, o diretor-geral do cA?mpus CamboriA?, RogA�rio LuA�s Kerber, destacou a qualidade ofertada no ensino da instituiA�A?o e a relaA�A?o com os momentos de formaA�A?o contA�nua dos professores, como ocorre no SeminA?rio. O reitor substituto, Neri Golinski, em discurso, tambA�m relatou o orgulho do trabalho realizado pelo IFC em prol das licenciaturas.

De acordo com uma das coordenadoras institucionais do ProdocA?ncia, Solange Zotti, o Programa iniciou em 2014 e estA? previsto para terminar em fevereiro de 2016. a�?Queremos fortalecer as licenciaturas e, consequentemente, melhorar a formaA�A?o dos alunos da educaA�A?o bA?sicaa�?, destacou Solange.

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A proposta final do Programa, segundo Solange, A� a publicaA�A?o de um livro sobre as experiA?ncias e reflexA�es vivenciadas pelos docentes e acadA?micos dos cursos de licenciatura do Instituto. a�?Esse vai ser o nosso desafio. A obra, com certeza, vai trazer uma contribuiA�A?o muito grande nA?o sA? para o IFC, mas para todas as escolas pA?blicasa�?, afirmou a coordenadora.

A quarta ediA�A?o do SeminA?rio do ProdocA?ncia jA? estA? em fase de organizaA�A?o e estA? prevista para acontecer em novembro, no cA?mpus Rio do Sul.

Sobre o Programa:

O Programa de ConsolidaA�A?o das Licenciaturas (ProdocA?ncia) A� uma aA�A?o da Capes cuja finalidade A� o fomento A� inovaA�A?o e A� elevaA�A?o da qualidade dos cursos de formaA�A?o para o magistA�rio da EducaA�A?o BA?sica, na perspectiva de valorizaA�A?o da carreira docente.

No A?mbito deste Programa, atualmente o IFC tem o Projeto a�?Tempos e EspaA�os de FormaA�A?o docente e inovaA�A?o pedagA?gicaa�?, que visa refletir e repensar as concepA�A�es e a organizaA�A?o dos cursos de licenciatura do IFC.

A proposta objetiva constituir tempos e espaA�os de encontros pedagA?gicos com a finalidade de promover a formaA�A?o contA�nua dos professores formadores e contribuir com a melhoria do processo de formaA�A?o de professores da educaA�A?o bA?sica.

Saiba maisA�aqui.

* Texto e foto: CECOM/CamboriA?.

Em comemoraA�A?o ao CentenA?rio da Guerra do Contestado, o Instituto Federal Catarinense (IFC) CA?mpus Fraiburgo promoveu, no dia 18 de marA�o, a ExposiA�A?o a�?Cem anos do Contestadoa�?. O evento contou com acervos originais da Guerra do Contestado, provenientes do Museu de TaquaruA�u. Paralelamente A� exposiA�A?o, foram oferecidas outras atividades durante o dia.
De acordo com o professor e coordenador do Centro de Pesquisas do IFC CA?mpus Fraiburgo, Ivan Serpa, este evento foi de grande importA?ncia para a reflexA?o sobre a consciA?ncia histA?rica da RegiA?o do Contestado. a�?As heranA�as da Guerra ainda se fazem sentir na realidade social regional, no momento em que o evento completa cem anos. Por isso, reunimos em torno do tema vA?rios projetos de pesquisa, ensino e extensA?o, que estA?o sendo trabalhados pela equipe docente do IFC CA?mpus Fraiburgo, visando atrair a atenA�A?o de alunos e da comunidade para sua realidade prA?xima, seus problemas e possA�veis alternativas de superaA�A?oa�?, resumiu o professor.

O evento faz parte de quatro iniciativas do Instituto Federal Catarinense CA?mpus Fraiburgo:

a�� Projeto de extensA?o a�?ComemoraA�A?o dos Cem Anos da Guerra do Contestado: prA?ticas educativas, arte, cultura e memA?rias comunitA?riasa�?;
a�� Projeto interdisciplinar a�?Cem anos do Contestadoa�?;
a�� Pesquisa a�? A GUERRA DO CONTESTADO: GenocA�dio e resistA?ncia Xokleng em TaquaruA�u a�� Meio-Oeste Catarinense, de autoria do Prof. Ivan Carlos Serpa;
a�� Grupo de Pesquisas Interdisciplinar Pomares do Saber a�� GIPS.

Sobre a Guerra do Contestado

Conflito que vigorou entre as fronteiras do ParanA? e Santa Catarina entre 1912 e 1916, em uma A?rea povoada por sertanejos. Uma populaA�A?o carente, sem terras e que sofria por falta de alimentos. Existia uma forte opressA?o por parte dos fazendeiros e de duas empresas americanas que operavam na regiA?o – Brazil Railway, responsA?vel pela implantaA�A?o da via ferroviA?ria que uniu o Rio Grande a SA?o Paulo, e uma madeireira.
Essa situaA�A?o revoltou os sertanejos e foi o estopim para o conflito, que se destacou por sua caracterA�stica sociopolA�tica. Os sertanejos encontraram o apoio que precisavam nos monges religiosos que peregrinavam pelo sertA?o. No ano de 1912, um monge, conhecido como JosA� Maria, une-se aos sertanejos revoltados.
O governo federal nA?o viu com bons olhos o trabalho de JosA� Maria, que passou a representar um risco para a ordem e seguranA�a da regiA?o. Ele e seus seguidores foram severamente reprimidos pelas multinacionais e pela guarda armada do governo federal. Em novembro de 1912 ocorreu a batalha de Irani, a qual marcou este conflito e desencadeou na morte do monge JosA� Maria. Os sertanejos, inconformados com a morte de seu lA�der, partem para o extremo, dando inA�cio a uma guerra civil.
A guerra terminou somente em 1916, quando as tropas oficiais conseguiram prender Adeodato, que era um dos chefes do A?ltimo reduto de rebeldes da revolta. Ele foi condenado a trinta anos de prisA?o.

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* Texto e fotos: CECOM/Fraiburgo.

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O NA?cleo de GestA?o Ambiental (NGA) do IFC CA?mpus Videira iniciou no dia 23 de marA�o o ciclo de sensibilizaA�A?o sobre a�?Sustentabilidadea�?, lanA�ando aos alunos a seguinte questA?o: quando falamos em sustentabilidade, o que lhes vA?m A� cabeA�a? Com atividades diversificadas, o tema serA? trabalhado de forma prA?tica durante todo o ano letivo. Nesta primeira etapa, os estudantes receberam orientaA�A�es e tambA�m expuseram sua preocupaA�A?o com a escassez iminente dos recursos naturais. As discussA�es sobre o tema propiciaram momentos de reflexA?o e chamaram a atenA�A?o para as agressA�es que o nosso planeta vem sofrendo nos A?ltimos tempos.

A ideia do ciclo surgiu devido A� urgente necessidade da participaA�A?o efetiva de todos em aA�A�es que propiciem a criaA�A?o e difusA?o de novos hA?bitos, para que nA?o sejam comprometidos os recursos que as geraA�A�es futuras necessitarA?o.

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* Texto e foto: CECOM/Videira.

O III SeminA?rio do ProdocA?ncia (Programa de ConsolidaA�A?o das Licenciaturas) do Instituto Federal Catarinense (IFC) foi realizado de 23 a 25 de marA�o de 2015, no CA?mpus CamboriA?. O tema do evento foi a�?A formaA�A?o de professores e a articulaA�A?o com a escola pA?blicaa�?. Docentes de todos os cursos de licenciatura do IFC estiveram presentes: MatemA?tica, FA�sica, CiA?ncias AgrA�colas, QuA�mica e Pedagogia.

Conforme relata uma das organizadoras e coordenadoras do projeto, a professora Deise Reisdoefer, na oportunidade, os professores puderam discutir as prA?ticas como componente curricular, o estA?gio supervisionado e os PPCs de cada curso, em especial a grade curricular. Houve tambA�m oficinas com apoio de palestrantes externos A� instituiA�A?o. Deise relata ainda que, de acordo com os participantes, a avaliaA�A?o do evento A� positiva, pois o III SeminA?rio proporcionou maior aproximaA�A?o entre os docentes. AlA�m disso, fomentou as discussA�es referentes a assuntos importantes tratados diariamente nos cursos.

O projeto, coordenado tambA�m pela professora Solange Zotti, A� financiado pela Capes (CoordenaA�A?o de AperfeiA�oamento de Pessoal de NA�vel Superior). Conforme as coordenadoras, o ProdocA?ncia evidencia-se como alicerce para o fortalecimento das Licenciaturas.

O IV SeminA?rio do ProdocA?ncia do IFC jA? estA? em processo de organizaA�A?o e deverA? ser realizado em novembro, no CA?mpus Rio do Sul.

* Texto e foto: CECOM/ConcA?rdia.

A Diretoria de Tecnologia da InformaA�A?o (DTI) do IFC disponibilizou aos servidores e alunos os serviA�os da Comunidade AcadA?mica Federada (FederaA�A?o CAFe). SA?o 7 serviA�os que podem ser utilizados pela comunidade IFC, mediante um autocadastro: Portal de PeriA?dico CAPES, Microsoft Dreamspark Standard, FileSender@RNP, JEMS, VA�deo@RNP e VA�deoAula@RNP, Foodle e Atlases.

Segundo o diretor de TI, Vander Vigolo, para ter acesso a estes serviA�os os docentes e TAEs do IFC devem realizar o seu autocadastro AQUI. “O autocadastro A� simples e serA? feito uma A?nica vez pelo usuA?rio. Solicitamos que os servidores o faA�am para ter acesso aos serviA�os que jA? estA?o disponA�veis”, disse Vigolo.

O conceito bA?sico da CAFe A� permitir que o usuA?rio e senha sejam A?nicos para peer reviewed sources, lioresal reviews. todos os acessos, oA�queA�elimina a necessidade de mA?ltiplas senhas de acesso e processos de cadastramento. O acesso aos estudantes do IFC serA? liberado apA?s a implantaA�A?o e cadastro no Siga AcadA?mico. Segundo o coordenador de Sistema do IFC, Renato Muniz, os alunos de pA?s-graduaA�A?o terA?o o acesso liberado atA� metade deste ano e os demais a partir do primeiro semestre de 2016.

A FederaA�A?o CAFe A� mantida pela Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), sendo um projeto ofertado pelo MEC em formato gratuito e acadA?mico para as instituiA�A�es de ensino pA?blicas no Brasil. Neste caso, todos os serviA�os da CAFe sA?o disponibilizados gratuitamente ao IFC e seus pA?blicos internos mediante a assinatura do Termo de Compromisso para AdesA?o A� CAFe.

Como fazer o autocadastro?

1) Acesse o endereA�o AQUI.

2) Preencha os dados.

3) No campo Unidade de LotaA�A?o, deve ser cadastrada a unidade de EXERCA?CIO. Solicite esta informaA�A?o diretamente A� DGP (Reitoria) ou A� CGP (cA?mpus).

4) E-mail de confirmaA�A?o: serA? enviado para o seu e-mail para confirmar o autocadastro.

ApA?s esse procedimento, A� sA? utilizar os serviA�os.

Para mais informaA�A�es e passo a passo de autocadastro acesse AQUI.

* Salvo estagiA?rios. Para este pA?blico, o cadastro nA?o A� possA�vel.

Da Tecnologia

A tecnologia adotada pela CAFe A� chamada de banco de dados (inclusive para autenticaA�A?o), por isso A� fundamental que o servidor e aluno crie seu login e senha no autocadastro. Assim o servidor e aluno terA? mais privacidade e seguranA�a no acesso A�s informaA�A�es. As instituiA�A�es pertencentes A� CAFe podem atuar como provedores de identidade (idp) e como provedores de serviA�o (SP).

Mais serviA�os: EDUROAM

Atualmente, o IFC trabalha na implantaA�A?o do EDUROAM. Trata-seA�de um serviA�o adicional ofertado pela FederaA�A?o CAFe A�s instituiA�A�es que jA? utilizam a mesma. Neste serviA�o, o usuA?rio dispA�e de uma ampla cobertura internacional que reA?ne instituiA�A�es de mais de 60 paA�ses, unindo diversos usuA?rios na troca de experiA?ncias e conhecimento.

A relaA�A?o de confianA�a entre instituiA�A�es participantes da EDUROAM permite que os usuA?rios se autentiquem unicamente em sua instituiA�A?o de origem (IFC), que fornece as garantias de autenticidade e credibilidade necessA?rias A�s demais instituiA�A�es. No IFC, o EDUROAM encontra-se em fase de teste.

* Texto e foto: CECOM/Reitoria.

** InformaA�A�es: RNP.

A estudante do IFC CA?mpus Araquari, Beatriz Mendes da Silva, foi selecionada como destaque no curso de hardware do projeto Aluno Integrado, promovido pela UFSC. Esta iniciativa visa levar cursos semipresenciais aos alunos do ensino mA�dio/tA�cnico. Nessa modalidade, 80% das atividades foram realizadas pela Internet e, no restante do tempo, foi utilizado um dos laboratA?rios do cA?mpus para que o instrutor credenciado viesse atA� o IFC.

Em torno de 600 alunos participaram do projeto no estado catarinense, sendo aproximadamente 30 do IFC. Desse total, foram selecionados cinco estudantes para passarem um final de semana em FlorianA?polis, para conhecer a UFSC e receber a premiaA�A?o.

* Texto e fotos: DivulgaA�A?o. another word for thinking, buy dapoxetine online.

EstA? aberta, atA� 12/04/2015, a consulta pA?blica do documento PolA�tica de Incentivo A� InovaA�A?o para o IFC. A construA�A?o deste documento serA? coletiva, por isso A� fundamental que a comunidade acadA?mica participe.

Qualquer pessoa interessada em contribuir com a construA�A?o das diretrizes de inovaA�A?o no IFC pode participar. As informaA�A�es ali postadas serA?o encaminhadas ao e-mail do NA?cleo de InovaA�A?o TecnolA?gica (NIT) e serA?o avaliadas de acordo com o alinhamento das diretrizes institucionais.

As diretrizes tA?m trA?s dimensA�es definidas: empreendedorismo, propriedade intelectual e transferA?ncia de tecnologia. O documento tem a finalidade de nortear as aA�A�es de incentivo A� geraA�A?o de inovaA�A?o nos cA?mpus, especialmente as aA�A�es focadas na resoluA�A?o de problemas locais e no desenvolvimento de tecnologias sociais.

O documento estarA? disponA�vel atA� 12 de abril de 2015, no endereA�o http://ifc.edu.br/consultas-publicas/

DA?vidas e mais informaA�A�es: nit@ifc.edu.br

* InformaA�A�es: NIT.

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** Imagem: DivulgaA�A?o.