Universo IFC

O Instituto Federal Catarinense (IFC), por meio da ComissA?o Eleitoral Central, torna pA?blicos os Editais 001/2017 e 002/2017, que tratam da convocaA�A?o e das normas para a eleiA�A?o dos representantes docentes, tA�cnico-administrativos (TAEs) e discentes, e do sorteio dos representantes da sociedade civil e egressos para a composiA�A?o do Conselho Superior (Consuper) do IFC, biA?nio 2017/2019, respectivamente. Desde 21/08/2017, estA?o disponA�veis, na pA?gina do Consuper do IFC (http://consuper.ifc.edu.br/eleicoes-2017/), todas as informaA�A�es referentes A�s EleiA�A�es Consuper 2017. No endereA�o eletrA?nico, A� possA�vel verificar datas, critA�rios de candidatura, eleitores aptos a votarem, entre outras informaA�A�es.

O perA�odo de inscriA�A�es acontece de 23/08/2017 atA� as 17 horas do dia 01/09/2017, para ambos os editais. A campanha eleitoral para representantes docentes, TAEs e discentes acontece de 18/09/2017 a 02/10/2017, e as eleiA�A�es, das 10 A�s 20 horas do dia 04/10/2017. JA? o sorteio relativo a egressos e representantes da sociedade civil serA? realizado dia 19/09/2017, a partir das 9 horas, na Reitoria do IFC, e serA? transmitido via webconferA?ncia. O resultado do sorteio serA? divulgado no dia 19/09/2017.

Confira os editais abaixo ou na pA?gina do Consuper, AQUI.

AQUI Edital: 001/2017 a�� CONSUPER: TAES / DOCENTES / DISCENTES

O objetivo do edital A� de estabelecer normas e procedimentos necessA?rios A� realizaA�A?o da eleiA�A?o dos membros representantes dos docentes, tA�cnico-administrativos e discentes ao Conselho Superior do IFC.

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SerA?o escolhidos:

5 (titulares) e 5 (suplentes) de representantes de servidores docentes;

5 (titulares) e 5 (suplentes) de representantes de servidores TAEs;

5 (titulares) e 5 (suplentes) de representantes de discentes.

AQUI Edital: 002/2017 a�� CONSUPER: Sociedade Civil e Egressos

O objetivo do edital A� estabelecer normas e procedimentos necessA?rios A� realizaA�A?o do sorteio pA?blico dos membros representantes de egressos e sociedade civil organizada, atravA�s das suas entidades representativas patronais e de trabalhadores ao Conselho Superior do IFC.

SerA?o sorteados:

3 (titulares) e 3 (suplentes) de representantes de entidades patronais;

3 (titulares) e 3 (suplentes) de representantes de entidades dos trabalhadores;

2 (titulares) e 2 (suplentes) de representantes de egressos.

*Texto: Cecom/Reitoria, por Nicole Trevisol | Jornalista MTE 02499 JP-SC.

**Imagens: Cecom/Reitoria.

A PrA?-Reitoria de Ensino (Proen) convida os servidores e os estudantes do IFC paraA�participarem do III SeminA?rio Institucional do PIBID e do I FA?rum das Licenciaturas do IFC, eventos que acontecerA?o nos dias 18 e 19 de setembro de 2017, integrados A� II Semana de Ensino, Pesquisa e ExtensA?o, no Campus Araquari. As inscriA�A�es devem ser feitas no endereA�o eletrA?nico http://eventos.ifc.edu.br/sepe/. “Sabemos que estes encontros jA? sA?o esperados, atendendo as expectativas de ediA�A�es anteriores. No caso do FA?rum das Licenciaturas, migramos dos encontros do ProdocA?ncia, pelo fato de nA?o ter sido mais ofertado no A?mbito da Capes. Mas queremos contar um pouco sobre a programaA�A?o do evento, para que vocA? possa conhecer e decidir sobre a forma de sua participaA�A?o. Vamos lA??”, convida a diretora de Ensino da Proen,A�Iris Weiduschat.

No dia 18/09/2017, acontece a palestra do professor Luiz Fernandes Dourado (http://lattes.cnpq.br/1883931901388039), que vai tratar da abordagem legal e conceitual dos documentos oficiais: a FormaA�A?o Docente, a Lei 13.4.15 e a BNCC. Na sequA?ncia, a professora Jordelina Beatriz Voss (http://lattes.cnpq.br/6676185799573764) discorrerA? sobre a formaA�A?o dos professores nos cursos de licenciatura. A� noite, os trabalhos dos professores do IFC, reunidos no livro do ProdocA?ncia, serA? apresentado pela professora Solange Zotti. Na sequA?ncia, serA?o apresentados os trabalhos/experiA?ncias: do PIBID, os trabalhos inscritos na SEPE e os relatos do ensino.

A inscriA�A?o de trabalhos estA? aberta, atA� o dia 04/09/2017, por meio do endereA�o eletrA?nicoA�http://eventos.ifc.edu.br/sepe/normas-para-publicacao/

No segundo e A?ltimo dia para as atividades do PIBID e do FA?rum das Licenciaturas, sendo que o Campus Araquari continua com a SEPE, acontece uma mesa-redonda com discussA�es e experiA?ncias sobre a PPE. Nesta etapa as apresentaA�A�es serA?o orais, e, para participar, A� preciso enviar um breve resumo, de atA� 200 palavras, para oA�e-mail den@ifc.edu.br. A inscriA�A?o para a mesa acontece atA� o dia 04/09/2017. “E, por fim, atendendo tambA�m a solicitaA�A?o dos cursos, reservamos um horA?rio para o encontro por curso: este A� o momento para conversarem e conhecerem os andamentos, dA?vidas, sugestA�es na oferta de nossos cursos de licenciaturas. E, enquanto isso, concomitantemente a estes momentos do FA?rum, o PIBID terA? o momento para a socializaA�A?o de experiA?ncias dos subprojetos”, diz a diretora de Ensino.

Todas as informaA�A�es podem ser conferidas na pA?gina do evento, disponA�vel emA�http://eventos.ifc.edu.br/sepe/

Confira a ProgramaA�A?o AQUI proposal write, purchase clomid. e abaixo.

*Texto e imagens: DivulgaA�A?o/Proen.

 

Os estudantes das turmas AA16, AB16, AC16 e AD16 do curso tA�cnico em AgropecuA?ria, ofertado pelo IFC – Campus CamboriA?, realizaram, nos dias 01 e 08 de agosto de 2017, uma visita tA�cnica ao Centro de CiA?ncias AgroveterinA?rias da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), unidade de Lages. A visita faz parte da atividade prA?tica da disciplina de Defesa SanitA?ria Vegetal (DSV), ministrada pelo professor Wilson JosA� Morandi Filho.

Segundo o docente, os principais objetivos da visita foram conhecer o LaboratA?rio de Entomologia, o Museu EntomolA?gico, o LaboratA?rio de Fitopatologia e o HerbA?rio BotA?nico (LUSC). a�?Os alunos ainda puderam visitar outros laboratA?rios relacionados A� A?rea agrA�cola, como o LaboratA?rio PA?s-Colheita, o LaboratA?rio de Solos, o LaboratA?rio de Sementes, o LaboratA?rio de MicropropagaA�A?o de Plantas e a Mini-VinA�cola Institucionala�?, relata ele.

Cerca de 100 estudantes participaram da atividade, que estA? prevista anualmente no Plano de Ensino da disciplina, sendo que a atividade A� realizada hA? 5 anos.

Com a prA?tica, busca-se oportunizar aos estudantes o contato com uma universidade pA?blica relacionada A� A?rea AgrA�cola, conhecendo os cursos, a estrutura fA�sica e intelectual, o que contribui para a sua formaA�A?o como futuros tA�cnicos em AgropecuA?ria.

*Texto e imagem: DivulgaA�A?o/WilsonA�JosA� Morandi Filho.

**Atualizada A�s 11h40 de 25/08/2017. mla research paper, buy dapoxetine online.

O primeiro SeminA?rio de EducaA�A?o Profissional Integrada ao Ensino MA�dio do Instituto Federal Catarinense (IFC) foi realizado de 16 a 18 de agosto no Campus CamboriA? e contou com a participaA�A?o de gestores e servidores do IFC em busca do debate em torno dos Contextos, desafios e perspectivas, tendo como cenA?rio a Lei 13.415/2017 e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).A�O objetivo central do evento foi analisar as possibilidades quanto A� reformulaA�A?o dos cursos tA�cnicosA�integrados ao Ensino MA�dio do IFC.

A solenidade de abertura foi conduzida pela prA?-reitora de Ensino e representante da reitora do IFC SA?nia Fernandes, Josefa Surek, que enfatizou a importA?ncia desse momento de aprendizagem, de ricas discussA�es e de proveitoso perA�odo de convivA?ncia e troca de experiA?ncia entre os participantes.

Segundo Josefa, o I SeminA?rio surge diante de uma decisA?o institucional, organizada em conjunto com as PrA?-Reitorias e as DireA�A�es de Desenvolvimento Educacional (DDEs) dos campi do IFC. a�?A necessidade de um olhar institucional para os nossos cursos tA�cnicos integrados hA? muito se apresenta, sendo que ocorre em paralelo ao contexto atual, que inclui alteraA�A�es no Ensino MA�dio (Lei 13.415/2017) e a BNCC. Para termos clareza de como nos posicionarmos institucionalmente, nA?o podemos nos furtar de aprofundar estudos dos novos marcos legaisa�?, reflete ela.

Ainda, o I SeminA?rio faz parte de uma recomendaA�A?o do FA?rum de Dirigentes do Ensino do Conif (FDE) para que os Institutos Federais promovessem o debate sobre esses novos marcos legais para o Ensino MA�dio. a�?Essa necessidade surge para que estudA?ssemos os possA�veis impactos da nova legislaA�A?o sobre o Ensino MA�dio Integrado. Assim, queremos abrir os debates com a finalidade promover a reflexA?o, o levantamento de questionamentos e as possA�veis proposiA�A�es de estratA�gias a serem adotadas pelo IFC diante do que temos enquanto concepA�A?o e do novo quadro apresentado para a educaA�A?o nacionala�?, disse Josefa.

O I SeminA?rio representa o primeiro passo para a construA�A?o de um documento-base norteador para o Ensino MA�dio Integrado do IFC.A�Participaram da mesa, durante a solenidade de abertura, o diretor-geral do Campus CamboriA?, RogA�rio Kerber, a prA?-reitora de AdministraA�A?o e Planejamento, Delides Lorensetti, e os prA?-reitores Robert Lenoch, de Desenvolvimento Institucional; Fernando Garbuio, de ExtensA?o; e Cladecir Schenkel, de Pesquisa, PA?s-graduaA�A?o e InovaA�A?o.

Durante a solenidade de abertura, os estudantes do Campus CamboriA? realizaram a apresentaA�A?o de uma peA�a de construA�A?o coletiva do grupo de teatro Solo de Incertezas, coordenado pela professora Andreia Bazzo, que mostrou questA�es do cotidiano, como empoderamento feminino, gA?nero, preconceito e amor.

ApA?s a abertura, os presentes participaram de duas mesas de debate, a primeira conduzida por Wisley JoA?o Pereira, coordenador-geral de Ensino MA�dio, da Secretaria de EducaA�A?o BA?sica do MEC, sobre aA�Lei 13.415/2017, a BNCC e os impactos para a educaA�A?o profissional integrada ao Ensino MA�dio. A segunda foi conduzida por Ramon de Oliveira, professor/pesquisador da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), sobre Perspectiva e desafios para o ensino mA�dio integrado no A?mbito dos Institutos Federais com a reforma do Ensino MA�dio (Lei 13.415).

No dia 17/08, foram debatidos os seguintes assuntos: OrganizaA�A?o, tempo e espaA�o da Escola, por Jaider Batista da Silva; Diretrizes institucionais para os cursos tA�cnicos e o currA�culo integrados nos IFs, por Sidinei Cruz Sobrinho; Escola: extensA?o e compromisso com a comunidade, por Marquiana Freitas Vila Boas. AlA�m disso, realizou-se a Mesa-Redonda: sA�nteses e reflexA�es, composta pelos trA?s palestrantes.

No dia 18/08, foi realizada uma mesa-redonda sobre as diretrizes para os cursos tA�cnicos integrados do IFC e debates em grupos de trabalhos.

Confira todos os vA�deos realizados em transmissA?o ao vivo pela pA?gina no Facebook do I SeminA?rio de EducaA�A?o Profissional Integrada ao Ensino MA�dio do Instituto Federal Catarinense (IFC):A�https://goo.gl/nmcTyZ

*Texto e fotos: Cecom/Reitoria, por Nicole Trevisol | Jornalista MTE 02499 JP-SC owl apa formatting, purchase dapoxetine. .

A segunda palestra proferida no primeiro dia do I SeminA?rio de EducaA�A?o Profissional Integrada ao Ensino MA�dio do Instituto Federal Catarinense (IFC), realizado de 16 a 18 de agosto no Campus CamboriA?, foi conduzida por Ramon de Oliveira, professor/pesquisador da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O tema da mesa foi Perspectiva e desafios para o ensino mA�dio integrado no A?mbito dos Institutos Federais com a reforma do Ensino MA�dio (Lei 13.415).

OuA�a o A?udio da entrevista com Ramon e Alessandro abaixo.

Ramon falou sobre a importA?ncia e a necessidade de pensar o Ensino MA�dio e, tambA�m, pensar o novo Ensino MA�dio que se apresenta. a�?Sou contra a reforma do Ensino MA�dio, contra o inA�cio, o meio e o fim. Discutir essa reforma A� mostrar como, na histA?ria do contexto brasileiro, o projeto de uma prA?tica autoritA?ria A� retomado com um discurso de consensoa�?, reflete ele.

Para Ramon existe uma falsa ideia de flexibilizaA�A?o e de liberdade de escolha do jovem, pois quem expulsa o estudante A� o Ensino Fundamental. a�?NA?o A� o Ensino MA�dio que evade com o estudante, A� no Ensino Fundamental que o aluno nA?o vA? atrativos. A reclamaA�A?o desse estudante nA?o estA? na base curricular, mas sim na falta de estrutura fA�sica e de professores. 34% dos jovens mais pobres de 19 anos que nA?o estudaram, evadiram da escola antes de terminar o Ensino Fundamental, sendo que o total para o Ensino MA�dio A� de 24%a�?.

Mostrando uma tabela com dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais AnA�sio Teixeira (Inep), Ramon aponta que 32% dos professores lecionam em disciplinas que nA?o sA?o da sua A?rea de formaA�A?o. a�?HA? um dA�ficit de 213.965 professores de Sociologia, 171.168 de FA�sica, 169.355 de Filosia, e por aA� vaia�?.

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Outro ponto discutido pelo professor foi a intenA�A?o histA?rica do brasileiro de tentar chegar ao Ensino Superior, pois, conforme ele, hA? uma pequena parcela da populaA�A?o que deseja se profissionalizar no Ensino MA�dio. a�?Essa perspectiva da populaA�A?o de chegar A�s universidades precisa ser observada, porque essa reforma nos faz regredir 60 anos, uma vez que a sua funA�A?o A� a de conter o acesso dessas pessoas ao Ensino Superiora�?, diz Ramon.

A reforma traz impactos para a Rede Federal, isso porque nA?o dA? para pensar a Rede Federal e a Rede Estadual da mesma forma. a�?SA?o experiA?ncias e perspectivas diferentes entre o aluno que vivenciou o ensino federal daquele que vivenciou o ensino estadual. Aqui ele A� o senhor das suas escolhas, e isso sim A� investimento em educaA�A?o. A� temeroso observar os valores que vA?o deixar de ser investidos na educaA�A?o dos IFsa�?.

Uma das alternativas levantadas pelo professor durante a sua fala, como forma de preservar a identidade dos IFs, A� manter a qualidade e o nA�vel de ensino, para que isso irradie para as redes estaduais e municipais do Brasil. a�?O nosso desafio A� trabalharmos em conjunto para evitar o reducionismo que a reforma pretende trazer ao ensino brasileiroa�?, finaliza ele.

Em seguida, o mediador da mesa e professor do Campus Araquari, Alessandro PaixA?o, fez a abertura, para que os presentes realizassem questionamentos e observaA�A�es. Foram realizadas duas rodadas, contendo 3 perguntas cada uma.

*Texto, A?udio e fotos: Cecom/Reitoria, por Nicole Trevisol | Jornalista MTE 02499 JP-SC.

A primeira palestra proferida logo apA?s a cerimA?nia de abertura do I SeminA?rio de EducaA�A?o Profissional Integrada ao Ensino MA�dio do Instituto Federal Catarinense (IFC), realizado de 16 a 18 de agosto no Campus CamboriA?, foi conduzida por Wisley JoA?o Pereira, coordenador-geral de Ensino MA�dio, da Secretaria de EducaA�A?o BA?sica do MEC.

OuA�a o A?udio da entrevista com Wisley e Marilane abaixo.

Com o tema Lei 13.415/2017, BNCC e os impactos para a educaA�A?o profissional integrada ao Ensino MA�dio, Wisley defendeu a nova lei do Ensino MA�dio. Segundo Pereira, A� necessA?rio um currA�culo que atenda a juventude, ou estudante. a�?O Ensino MA�dio em debate A� aquele que nA?o atrai o jovem, porque ele joga luz e evidencia os problemas da educaA�A?o bA?sica no Brasila�?.

Conforme dados estatA�sticos apresentados por Wisley, das 8 milhA�es de matrA�culas realizadas no ensino mA�dio entre 2008 e 2014, somente 2 milhA�es concluA�ram os estudos. a�?HA? um nA?mero de evasA�es muito alto, o que reflete um fracasso nas polA�ticas pA?blicas. Precisamos pensar em uma polA�tica pA?blica efetiva para atender as demandas de um paA�s tA?o diverso como o nossoa�?, esclarece ele.

O palestrante aproveitou para apontar problemas crA?nicos ao Ensino MA�dio brasileiro, como a falta de qualificaA�A?o dos professores, a falta de conhecimento adquirido pelos estudantes, a nA?o observaA�A?o e atenA�A?o A�s habilidades e competA?ncias dos jovens na escola. a�?Estamos jogando no lixo, todos os dias, talentos das artes por nA?o prestar atenA�A?o nisso. A� preciso repensar esse Ensino MA�dio e tornar o jovem protagonista, tornA?-lo o pilar do processo. E para isso A� fundamental atrair, permanecer e concluir o Ensino MA�dioa�?.

Wisley debateu diversos pontos sobre a nova Lei do Ensino MA�dio, sendo as seguintes:

• Carga horA?ria alterada (Art. 24): de 800 para 1.400 horas, com mA�nimo de 1.000 horas/aula;

• CurrA�culo do Ensino MA�dio (Art. 35-A): Obrigatoriedade de EducaA�A?o FA�sica, Artes, Sociologia e Filosofia; Obrigatoriedade da LA�ngua Portuguesa e MatemA?tica nos trA?s anos; Obrigatoriedade do InglA?s como LA�ngua Estrangeira, e o Espanhol como optativa;

• OrganizaA�A?o do Ensino MA�dio (Art. 36): entrada da formaA�A?o tA�cnica e profissional;

• NotA?rio saber (Art. 61 e 62):formaA�A?o exigida dos professores e atuaA�A?o de professor com notA?rio saber.

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Em seguida, a mediadora da Mesa e diretora-geral do Campus Blumenau, Marilane Paim, fez a abertura para que os presentes realizassem questionamentos e observaA�A�es. Foram realizadas duas rodadas contendo 3 perguntas por rodada.

*Texto, A?udio e fotos: Cecom/Reitoria, por Nicole Trevisol | Jornalista MTE 02499 JP-SC.