UFSC oferta 20 vagas de mestrado em Ensino de FA�sica

O Departamento de FA�sica da UFSC oferece 20 vagas no Mestrado Profissional em Ensino de FA�sica com bolsa da Capes para professores do ensino mA�dio. As inscriA�A�es podem ser feitas atA� o dia 15/07/2014 no site da Sociedade Brasileira de FA�sica: http://www.sbfisica.org.br/~mnpef/

O objetivo A� capacitar em nA�vel de mestrado uma fraA�A?o muito grande professores da EducaA�A?o BA?sica (ensino mA�dio e fundamental) quanto ao domA�nio de conteA?dos de FA�sica e de tA�cnicas atuais de ensino para aplicaA�A?o em sala de aula como, por exemplo, estratA�gias que utilizam recursos de mA�dia eletrA?nica, tecnolA?gicos e/ou computacionais para motivaA�A?o, informaA�A?o, experimentaA�A?o e demonstraA�A�es de diferentes fenA?menos fA�sicos.

Mais informaA�A�es em: critical thinking skill, clomid reviews. http://portal.fsc.ufsc.br/2014/06/13/mestrado-nacional-profissional-em-ensino-de-fisica-na-ufsc/

Professoras e alunos de MatemA?tica apresentam mesa redonda no VI SIMFOP

movies rated, order Zoloft. Foto Materiasombrio-simposioA mesa redonda, realizada no SimpA?sio de FormaA�A?o de professores (SIMFOP), que aconteceu na UNISUL e intitulada a�?Interdisciplinaridade: limites e desafiosa�?, foi apresentada no dia 29 de maio pelas professoras do Instituto Federal Catarinense CA?mpus AvanA�ado Sombrio, Elizete Maria Possamai Ribeiro, Margarete de Medeiros Farias e Marleide Coan Cardoso.

Na oportunidade, as professoras apresentaram e discutiram a interdisciplinaridade em duas dimensA�es na teoria e na prA?tica. Em relaA�A?o A� teoria, apresentaram as discussA�es atuais envolvendo a interdisciplinaridade a partir de autores como Japiassu, Fazenda, Lulk, Jantsch, Bianchetti, entre outros. Em relaA�A?o A� prA?tica interdisciplinar, socializaram o conjunto de atividades desenvolvidas no curso de Licenciatura em MatemA?tica envolvendo as disciplinas de LaboratA?rio de PrA?tica de ensino-aprendizagem I e II, EstA?gios supervisionados I,II,III e V, Pesquisa em EducaA�A?o e EducaA�A?o MatemA?tica e Tecnologias. Entre as discussA�es que envolveram a atividade, esta contou com a participaA�A?o dos acadA?micos que relataram o desenvolvimento da atividade, juntamente com as docentes.

As professoras consideram que as prA?ticas interdisciplinares tambA�m favoreceram a construA�A?o de projetos de pesquisa e extensA?o, visto que sA?o atividades que envolveram aA�A�es de diversas disciplinas e em diversos contextos.

* Texto e foto: CECOM/Sombrio.

CA?mpus Blumenau realiza II Coding Dojo

codingdojo-CAB-2O CA?mpus Blumenau realizou no dia 13/06 oA�II Coding Dojo – Friday the 13th Edition, com a participaA�A?o dos estudantes dos segundos e terceiros anos do curso TA�cnico em InformA?tica Integrado ao Ensino MA�dio. O Coding Dojo A� um encontro de programadores, tanto novatos quanto experientes, no qual um problema A� resolvido de forma colaborativa, usando uma linguagem de programaA�A?o.

Neste 2A? encontro, o Codingo Dojo foi realizado na modalidade Randori Kata, onde sA?o definidos trA?s papA�is: o piloto, que opera o computador tentando resolver o problema; o copiloto, que fica ao lado do piloto auxiliando na resoluA�A?o do problema e a plateia que observa. Piloto e copiloto devem explicar constantemente o que estA?o fazendo. A cada 5 minutos, trocam-se os papA�is. O piloto vai para a plateia, o copiloto torna-se piloto e alguA�m da plateia assume o papel de copiloto.

O problema proposto foi o FizzBuzz, uma brincadeira americana usada para ensinar divisA?o, adaptada para a A?rea da lA?gica de programaA�A?o. Neste problema, os nA?meros sA?o contados atA� 100. No entanto, mA?ltiplos de 3 sA?o substituA�dos pela palavra “Fizz”, “Buzz” substitui mA?ltiplos de 5 e mA?ltiplos de 15 dA?o lugar a palavra “FizzBuzz”.

Os alunos tiveram que aplicar conceitos de desenvolvimento comoA�Test Driven Development,A�Pair ProgrammingA�e utilizaram a linguagem de programaA�A?oA�Lua, atA� entA?o nA?o vista no curso.

Como A� de praxe, ao final levantam-se os pontos positivos e negativos quanto ao evento, visando melhorar a cada Coding Dojo.

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Pontos Fortes Pontos Fracos
O Dojo foi divertido Momentos de muita conversa
Aprendemos um pouco de Lua Faltou um pouco mais de explicaA�A?o dos pilotos e copilotos
Lua A� legal e A� Brasileira A rede caiu no final atrapalhando o andamento do Dojo
Teve Coca-cola NA?o teve comida
ParticipaA�A?o foi boa Faltou um pouco mais de organizaA�A?o de quem participou
Resolvemos o problema Faltou tempo para fazer o outro kata
Prof. Rodacki deu ponto positivo para a sua turma 🙂 Prof. Valdir nA?o deu ponto positivo para a sua turma 🙁
Macbook A� maneiro! Prof. Valdir tem inveja de macbook 😛
Mateus A� humilde o suficiente para reconhecer seus erros (^_^) Mateus mentiu dizendo que A�a trazer comida a??( i?�0A?)i?�

 

Equipe Coding Dojo IFC CA?mpus Blumenau

Valdir Stumm Jr. -A�valdir.stumm@blumenau.ifc.edu.br

Paulo CA�sar Rodacki Gomes -A�paulo.rodacki@blumenau.ifc.edu.br

Mateus Moraes Bueno -A�mateus.bueno@blumenau.ifc.edu.br

Michel Pavan Macedo -A�michelpm@gmail.com

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* Fotos e Texto: CECOM/Blumenau.

ConheA�a o Nosso CA?digo de A�tica

A� dever do servidor pA?blico:

p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercA�cio da funA�A?o;

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q) manter-se atualizado com as instruA�A�es, as normas de serviA�o e a legislaA�A?o pertinentes ao A?rgA?o onde exerce suas funA�A�es;

r) cumprir, de acordo com as normas do serviA�o e as instruA�A�es superiores, as tarefas de seu cargo ou funA�A?o, tanto quanto possA�vel, com critA�rio, seguranA�a e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.A�(DECRETO NA? 1.171, de 22 de junho de 1994).

Servidor apresenta experiA?ncia de atividade realizada no CanadA?

canada-IFCO servidorA� da Reitoria, JosA� DA�cio de Alencar, esteve no CanadA? – juntamente com outros pesquisadores da Rede Federal – representando o Instituto Federal Catarinense (IFC) com o objetivo de trocar experiA?ncias relacionados A� gestA?o e A� organizaA�A?o de pesquisas aplicadas articuladas com o setor produtivo. Eles realizaram atividades em 19 colleges canadenses e conheceram projetos e processos voltados ao atendimento da demanda de mercado nas A?reas tecnolA?gicas. Abaixo o relato do servidor JosA� DA�cio sobre essa experiA?ncia.

“Os Institutos Federais, sA?o uma proposta arrojada e inovadora para preencher a lacuna entre educaA�A?o mA�dia e superior e, tambA�m, a lacuna entre a educaA�A?o para a sapiA?ncia, que sA? leva em conta a realizaA�A?o pessoal do educando e a educaA�A?o para o trabalho, que considera as necessidades da comunidade na qual a escola estA? inserida. Essa visA?o promove a interaA�A?o plena entre o mundo acadA?mico e o mundo do trabalho.

Surgiu no CanadA? a figura do Servidor Pesquisador Inovador, para realizar a fusA?o plena e harmA?nica entre: Escola e Comunidade, EducaA�A?o e Trabalho e CiA?ncia e Produto TecnolA?gico, na qual a escola comum, liderada e assistida pelos IFs, cumprem seu papel mais nobre: de produzir respostas satisfatA?rias aos anseios de sua prA?pria comunidade.

Na condiA�A?o de egresso do projeto CanadA? e ciente de que jA? existe no IFC uma proposta nova para o ensino de idiomas e, que existem demandas por capacitaA�A?o em idiomas de empresas indA?strias situadas na regiA?o, da CiA?ncia sem Fronteiras e, do setor turA�stico para a copa e olimpA�adas, sugiro que surpreendamos o mercado, com um projeto-piloto que aplique estratA�gias didA?ticas realmente inovadoras para atendermos tais demandas.

Desta forma, o IFC poderA? cumprir o objetivo deste projeto em particular e tambA�m, atender a proposta inicial de sua criaA�A?o, de oferecer soluA�A�es inovadoras em educaA�A?o, ciA?ncia e tecnologia A?s comunidades adjacentes aos Institutos Federais.

A� vital para o desfecho do projeto de capacitaA�A?o de servidores dos IFs em pesquisa aplicada no CanadA?, aplicar efetivamente em nosso Instituto, a experiA?ncia tA�cnica, educacional e cultural adquirida, que requereu mudanA�as tanto em nossa visA?o e atitude, como em nossos processos de planejamento, execuA�A?o e gestA?o de tarefas e metas.

Todo servidor que tenha qualquer ideia nova para soluA�A?o de questA�es tecnolA?gicas ou conceituais da comunidade, pode participar dos editais e chamadas pA?blicas do CNPq/MEC/SETEC ou procurar diretamente a PROPI (PrA?-Reitoria de Pesquisa, InovaA�A?o e PA?s-graduaA�A?o) confiante de que suas boas ideias, quando implementadas com sucesso, engrandecem tanto a nossa InstituiA�A?o como a prA?pria imagem do servidor pA?blico.”

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InscriA�A�es abertas para eventos no ObservatA?rio AstronA?mico de Brusque

De 30 de julho a 01 de agosto acontece, em Brusque, o II SimpA?sio Catarinense de Astronomia e o I SeminA?rio Regional de Astronomia para professores da EducaA�A?o BA?sica. Os eventos sA?o parte da programaA�A?o que comemora os 35 anos do ObservatA?rio AstronA?mico de Brusque. O evento A� gratuito e estA?o abertas atA� amanhA? (10/07) as inscriA�A�es para submissA?o de trabalhos e atA� 15/07 para ouvintes no endereA�oA�http://educacao.brusque.sc.gov.br/3sca/

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Local: Faculdade SA?o Luiz a�� Brusque/SC

Data: de 30 de julho A� 01 de agosto de 2014

OBJETIVOS DO EVENTO:
– Realizar encontro dos astrA?nomos catarinenses, sejam amadores ou profissionais;
– Integrar as associaA�A�es de astronomia em Santa Catarina;
– Destacar observaA�A�es, pesquisas e atividades astronA?micas em Santa Catarina;
– Divulgar as iniciativas de ensino de Astronomia nas redes pA?blicas e privadas de educaA�A?o.

SUBMISSA?O DE TRABALHOS:
A organizaA�A?o do SimpA?sio Catarinense de Astronomia abre espaA�o para a apresentaA�A?o de trabalhos. A
programaA�A?o inclui os seguintes tipos de apresentaA�A?o:
1) Palestra: com duraA�A?o tA�pica de 1 (uma) aula de 50 minutos + 10 minutos para perguntas e respostas.
2) ApresentaA�A?o oral: espaA�o de 20 minutos para apresentaA�A?o de trabalhos, projetos, observaA�A�es, experiA?ncias,
estudos, etc… SerA?o organizadas em 3 (trA?s) A?reas: EducaA�A?o, DivulgaA�A?o e Pesquisa/ObservaA�A?o.
3) Painel (pA?ster): ficarA?o expostos durante todo o evento, mas a OrganizaA�A?o reservarA? um periodo na programaA�A?o do
evento em que cada proponente explicarA? formalmente o tema aos presentes.
4) Minicurso e/ou Oficina: os interessados deverA?o enviar propostas de minicursos ou oficinas a serem apresentados,
com duraA�A?o prevista para 2 (duas) horas.
5) EspaA�o para as associaA�A�es: a OrganizaA�A?o disponibilizarA? um perA�odo determinado na programaA�A?o para que as
associaA�A�es catarinenses de astronomia se apresentem formalmente, mostrem seu histA?rico, seus projetos futuros, etc.

Mais informaA�A�es: (47) 3350-6391 / 9937-1084 e simposiobrusque@gmail.com

Ibirama realiza projeto Tardes de Leitura

movie films, cheap Zoloft. projeto 003O CA?mpus Ibirama iniciou em 18 de junho o projeto de ExtensA?o Tardes de Leitura. Neste primeiro encontro os alunos do colA�gio Christa Sedlacek foram recepcionados no auditA?rio do CA?mpus com a presenA�a do diretor de Ensino, Douglas Horner, e o coordenador de Ensino, Gabriel Gonino.O projeto tem atuaA�A?o da aluna (bolsista) Monique Knoch.

* Texto e fotos: DivulgaA�A?o/Ibirama.

A?gua e Insumos

FaA�a a sua parte! Verificando algum vazamento de A?gua em A?reas sociais da InstituiA�A?o, comunique ao setor responsA?vel ou ao seu superior. Uma torneira gotejando pode desperdiA�ar 46 litros por dia, ou 1.380 litros por mA?s. Um filete de mais ou menos 2 milA�metros totaliza 4.140 litros num mA?s. E um filete de 4 milA�metros, 13.260 litros por mA?s de desperdA�cio.
JA? um buraco de 2 milA�metros no encanamento pode causar um desperdA�cio de 3.200 litros por dia. Isto A�, mais de trA?s caixas da��A?gua. creative writing degree, lioresal reviews.

IFC estuda criaA�A?o de ComitA? de A�tica em Pesquisa com Seres Humanos

thesis mean, buy lioresal. comissao-seres-humanos-IFCO Instituto Federal Catarinense (IFC) abriu o debate para o processo de constituiA�A?o de um ComitA? de A�tica em Pesquisa com Seres Humanos (CEPSH), prA?prio da instituiA�A?o. Atualmente, as pesquisas desenvolvidas em seres humanos sA?o encaminhadas, via Plataforma Brasil, para os ComitA?s de outras instituiA�A�es de Ensino Superior (IES).

De acordo com a coordenadora da ComissA?o responsA?vel pela criaA�A?o do CEPSH, Michele Arend, o ComitA? atenderA? todas as demandas relacionadas A� pesquisa envolvendo seres humanos, de todos os cA?mpus do IFC e de outras IES que nA?o tenham CEP constituA�do.

O ComitA? visa garantir o respeito ao participante da pesquisa em sua dignidade e autonomia. a�?O CEPSH tem como objetivo verificar a relevA?ncia social da pesquisa, comprometendo-se com o mA?ximo de benefA�cios e o mA�nimo de danos e riscos para os seres humanosa�?, ressaltaram a�� a coordenadora, Michele Arend, e a integrante da comissA?o, Isadora Balsini Lucio.

A constituiA�A?o do CEPSH atende tambA�m as exigA?ncias da ResoluA�A?o 070/2013, do Conselho Superior (Consuper), sobre a responsabilidade do pesquisador coordenador do projeto em obter as autorizaA�A�es exigidas por lei.

* Texto e foto: CECOM/CamboriA?.

IFC CA?mpus Rio do Sul realiza XV FETEC

fetecO IFC CA?mpus Rio do Sul realiza nos dias 13 e 14 de agosto a XV FETEC. Este A� um ambiente de socializaA�A?o da construA�A?o/reconstruA�A?o de saberes nas diversas A?reas do conhecimento, da materializaA�A?o e divulgaA�A?o de estudos, pesquisas, experiA?ncias e prA?ticas desenvolvidas pelos alunos e servidores do IFC e a comunidade da qual ele faz parte. Esse evento oportunizarA? a apresentaA�A?o de parte do conhecimento cientA�fico-tecnolA?gico desenvolvido em A?mbito escolar.

A inscriA�A�es de trabalhos pode ser feita atA� o dia 12 de julho. Ao todo serA?o expostos 100 trabalhos nas categorias de Ensino TA�cnico, Ensino TA�cnico e Superior, Ensino Superior e Comunidade Externa. Nas seguintes modalidades: Mostra – Pesquisa TecnolA?gica e CientA�fica; Mostra – ExtensA?o, Conhecimento CientA�fico e TecnolA?gico – Pesquisa cientA�fica e tecnolA?gica e Conhecimento CientA�fico e TecnolA?gico – ExtensA?o.

FaA�a a sua inscriA�A?o em: http://www.ifc-riodosul.edu.br/secao/fetec/index.php how to write a speech, buy lioresal.