A cidade de Sombrio foi a sede, nos últimos dias 24 e 25, do V Seminário da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio do Instituto Federal Catarinense (IFC). O evento foi um espaço de formação e avaliação das Diretrizes da Educação Profissional e Técnica Integrada ao Ensino Médio, e também da proposta pedagógica dos cursos técnicos integrados. O evento consiste em um espaço de formação e avaliação das Diretrizes da Educação Profissional e Técnica Integrada ao Ensino Médio, e também da proposta pedagógica dos cursos técnicos integrados.
A programação foi dividida em dois dias. O seminário teve início oficialmente no dia 24, às 13h, com o processo de credenciamento dos participantes. A solenidade de abertura começou às 13h30, com a participação do diretores do Campus Avançado Sombrio, Lucas Barchinski, e do Campus Santa Rosa do Sul, Jorge Luis Mota; os diretores de Ensino, Pesquisa e Extensão dos campi, Vitor Martin Souza e Cristiano Kochman (respectivamente); com o professor Cladecir Schenkel, representando a reitora Sônia Regina Fernandes; a diretora de Desenvolvimento Institucional do IFC, Bárbarah Sorgetz, representando a Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (Prodin); a diretora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do IFC, Marilane Paim, representando a Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Propi); a pró-reitora de Ensino, Josefa Surek, e o pró-reitor de Extensão, Fernando Taques.
Em suas falas, além de dar as boas vindas aos participantes do Seminário, os componentes da mesa ressaltaram a importância do evento enquanto espaço de reflexão e acompanhamento sobre as diretrizes de Ensino Médio Integrado do IFC. “Que cada momento que tenhamos aqui, ao longo destes dois dias, tenha este objeto como foco: o que podemos fazer para melhorar a nossa instituição, sabendo que isso é um processo contínuo”, ressaltou a pró-reitora Josefa Surek.
O Instituto Federal Catarinense promoveu, na última quarta-feira (18) uma capacitação sobre a utilização do Cartão BB Pesquisador e os procedimentos para prestação de contas em projetos que envolvem recursos de capital e custeio. O encontro foi realizado no prédio da Reitoria, de forma presencial, e também transmitido ao vivo via RNP; a transmissão foi gravada, e pode ser assistida por meio deste link.
A capacitação foi ministrada pela servidora da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (Propi), Joseane Evaldt Corrêa Teixeira. De acordo com ela, “O Cartão Pesquisador é um meio de pagamento articulado com uma instituição bancária, com autorização da Secretaria do Tesouro Nacional (STN), que deve ser utilizado na função de crédito e que proporciona ao(à) Pesquisador(a) mais agilidade, controle e modernidade na gestão dos recursos concedidos em editais”.
O evento contou também com a participação de representantes da Pró-Reitorias de Ensino (Proen), de Extensão (Proex) e de Desenvolvimento Institucional (PRODIN ), além de membros da própria Propi e de pesquisadores dos campi contemplados nos editais que envolvem o Cartão Pesquisador.
A diretora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação da Propi, professora Marilane Wolff Paim, destacou a relevância de iniciativas como a capacitação. “Essa formação é importante para a adequada utilização dos recursos públicos que são empregados nos editais do IFC por meio do Cartão Pesquisador, que proporciona autonomia ao pesquisador para utilizar recursos e realizar a prestação de contas”.
A capacitação sobre o Cartão Pesquisador foi realizada Propi, por meio da Diretoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, em parceria com a Proen, a Proex e a Prodin. Os pesquisadores participantes da capacitação foram contemplados nos editais listados abaixo:
Edital nº 80/2021 – Edital de apoio ao desenvolvimento de projetos voltados para a inovação “O meu primeiro invento”; Edital nº 82/2021 – Edital de apoio ao desenvolvimento de projetos voltados para a inovação com demanda induzida; Edital nº 84/2021 – Edital de apoio ao desenvolvimento de projetos voltados para a inovação em parceria com Micro e Pequenas Empresas – MPE’s; Edital Conjunto nº 88/2021 – Edital de apoio a projetos integrados de ensino, pesquisa e extensão aplicados aos Arranjos Produtivos, Sociais e Culturais Locais nos campi do IFC e às Ações de Terapia com Animais; Edital nº 90/2021 – Edital de apoio a propostas para prototipagem e transferência de tecnologias desenvolvidas no IFC; Edital Conjunto complementar nº 14/2022 – Edital de apoio a projetos integrados de ensino, pesquisa e extensão aplicados aos Arranjos Produtivos, Sociais e Culturais Locais nos campi do IFC e às Ações de Terapia com Animais.
Conselho Superior (Consuper) do IFC realizou, nesta terça-feira (22), a primeira reunião com os conselheiros eleitos para o Biênio 2022/2024. A abertura do encontro, realizado pela internet, foi marcada pela cerimônia de posse dos novos membros, seguida de capacitação para os recém-chegados sobre os fluxos e procedimentos do órgão.
Também foram designados os membros de cada uma das Comissões Permanentes do Conselho: “Ensino”, “Desenvolvimento Institucional e Desenvolvimento Humano e Social”, “Administração e Planejamento”, “Pesquisa, Pós Graduação, Extensão e Títulos” e “Legislação, Normas, Regimentos e Recursos”. A reunião foi transmitida ao vivo pelo canal do IFC no YouTube; a gravação pode ser acessada aqui.
O Conselho se reuniu novamente na manhã desta quarta-feira (23), para tratar de novos pontos de pauta, também com transmissão em tempo real (acesse a gravação aqui). Devido a um pedido de vistas de alguns dos tópicos, a reunião terá continuidade na próxima sexta-feira.
Cerimônia de posse e a importância da representatividade
Após a abertura oficial da cerimônia pela reitora do IFC, Sônia Regina Fernandes, e a execução do Hino Nacional, representantes de cada um dos segmentos do Conselho fizeram uso da palavra.
A reunião foi realizada via internet e transmitida ao vivo pelo YouTube
O primeiro a discursar foi o reitor do IFSC, Maurício Gariba Jr., na qualidade de representante do Ministério da Educação no Conselho. Ele deu uma breve descrição da função do Consuper e destacou a importância de sua atuação no aperfeiçoamento dos processos educativos, pedagógicos e administrativos dos Institutos. “A Educação e a Democracia são, historicamente, indissociáveis; uma só é plena na presença da outra. Nesse contexto, nossas instituições têm o papel fundamental de formar cidadãos verdadeiramente preparados para assumir seu papel em uma sociedade que alcance a democracia em toda a sua plenitude. E um Conselho Superior forte e representativo permite essa construção na medida em que, questionando, desvelando e democratizando mecanismos de legitimação e exercício do poder, contribui para o desenvolvimento dos diversos grupos em interação. O Consuper é o espaço que reflete os princípios democráticos de nossas instituições, respeitando a sua diversidade”.
Em seguida, Luís Fernando Spanholi, conselheiro discente no Conselho, agradeceu a oportunidade de representar seus colegas estudantes e falou sobre a importância da participação dos alunos. “Reitero nossa missão, como estudantes dentro do Conselho, de nos envolvermos nas decisões deliberativas e prestar nossa colaboração de modo geral. Podem contar conosco para o que for preciso”, disse.
Márcia de Jesus Xavier, representante dos servidores técnico-administrativos, destacou que a atuação no Consuper exige um processo de aprendizado. “É preciso dizer que participar de um Conselho dessa magnitude é um desafio, e nos colocamos na condição de aprendizes para atingir os objetivos propostos. Somos de uma área do saber, e vamos ter que estudar procurar saber de outras áreas para que possamos nos posicionar”. Márcia ressaltou ainda que, uma vez que a gestão democrática é um dos princípios previstos em vários documentos legais relacionados à educação, principalmente a Lei de Diretrizes Básicas, a observância à documentação é um dos papéis dos conselheiros. “Participar dos órgãos colegiados nos permite agir para defender este modelo de gestão, cujas decisões passam pelo olhar de todos os segmentos e da comunidade externa”. Márcia agradeceu ainda a atuação comprometida e atuante dos representantes que antecederam os novos conselheiros — “especialmente na última gestão, tão complexa, no contexto de pandemia, onde foi preciso atuar e compreender tantas em um cenário nunca antes imaginado. Nós acompanhamos as ações e ficamos muito gratos, uma vez que um dos valores colocados, com muita sensibilidade humana, foi o direito à vida”.
O próximo a fazer uso da palavra foi o representante docente Rodrigo Martins Monzani, que manifestou a alegria de retornar ao Conselho, do qual participa pela quarta vez. “Conseguimos ter, neste órgão, um relacionamento republicano, centrado e propositivo. Entre tantas opiniões, às vezes contraditórias, mantemos o foco na instituição e naquilo que é mais importante: os processos formativos, o bem estar dos nossos servidores, a nossa missão, a legislação e a nossa Constituição Federal”. Ele ressaltou ainda que o retorno à presencialidade no ano letivo de 2022 significa uma época de oportunidades. “Aprendemos muito durante esse momento [de pandemia], principalmente com as tecnologias, e agora estamos aqui para que todos possam se erguer, seguir em frente e, de forma propositiva, atingir o objetivo de fazer desta Instituição uma referência nacional”.
Após a fala do professor Monzani, a reitora Sônia Fernandes, agradeceu e reforçou as falas dos conselheiros que a antecederam. Ela destacou a importância dos processos democráticos e participativos nos Institutos Federais enquanto instrumento para preservação do direito constitucional à Educação. “Nesse contexto, gostaria de destacar, no âmbito da LDB, princípios que nos amparam nesta tarefa (e que muitas vezes são mal vistos ou mal interpretados como doutrinação), como a igualdade de condições de acesso, permanência e êxito dos estudantes; a liberdade de cátedra para ensinar, aprender, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber e o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, dentre outras dimensões. Conceitos que embasam a criação da Rede Federal e que vão ao encontro daquilo que temos como grande missão e meta dos IFs — na perspectiva máxima do direito à Educação: a interiorização; estar em lugares em que a Educação Pública antes não estava”.
Por fim, o pró-reitor de Extensão do IFC, Fernando Taques, que integra o Consuper como representante dos dirigentes, chamou a atenção para o caráter fundamentalmente democrático do Consuper e do processo de compreensão plena, por parte de cada conselheiro, da sua função dentro deste contexto. “Ao longo do tempo, aprendemos muito humildemente qual é o nosso papel neste Conselho. O tempo de mandato passa muito rápido, e o que assegura o que o IFC precisa é justamente a humildade das nossas ações; de entender que estamos aqui representando a comunidade de uma forma muito democrática. E aí, faz parte do processo entender que os dirigentes do IFC integram esse órgão com parte do seu servir cotidiano à Instituição. Em cada reunião, cada um destes dirigentes olha para a Instituição com outros olhos, ampliando sua visão ao máximo e tentando entender de que forma podemos, à frente do Instituto, deixar um legado institucional”.
Sobre o Consuper
O Conselho Superior (Consuper) é o órgão máximo do IFC, com caráter consultivo e deliberativo. Cabe aos membros deste conselho debater e dar a aprovação final a todas as iniciativas, decisões e providências educacionais, financeiras e administrativas no âmbito do Instituto — incluindo aquelas deliberadas previamente pelas outras instâncias representativas. Algumas das diversas atribuições do órgão são: aprovar o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI); apreciar a proposta orçamentária anual de cada campus e do Instituto como um todo; aprovar a estrutura administrativa e o regimento geral da Instituição; aprovar as diretrizes para atuação do IFC e zelar pela execução de sua política educacional.
A formação do Biênio 2022/2024 do Consuper é a seguinte:
Presidente:
Sônia Regina de Souza Fernandes – Reitora;
Representantes dos servidores docentes:
Titulares: Rodrigo Martins Monzani, Sara Nunes, Lauri João Marconatto, Antonio Carlos Pedroso, Giovani Felipe;
Suplentes: Samuel de Medeiros Modolon, Eliana Teresinha Quartieiro.
Representantes dos Servidores Técnicos Administrativos:
Titulares: Márcia de Jesus Xavier, André Munzlinger.
Titulares: André Kuhn Raupp, Fernando José Taques, Lucas Spillere Barchinski, Rudinei Kock Exterckoter e Sirlei de Fátima Albino;
Suplentes: Adalto Aires Parada, Eder Aparecido de Carvalho, Fátima Peres Zago de Oliveira, Jaquiel Salvi Fernandes e Stefano Moraes Demarco.
Representante do MEC:
Titular: Maurício Gariba Júnior (Reitor do IFSC);
Suplente: Odacir Antonio Zanatta (Reitor do IFPR).
Os membros da Sociedade Civil, Egressos e Trabalhadores do Sindicato do IFC serão nomeados após término do processo de eleição com data a ser definida. As vagas não ocupadas serão preenchidas via eleição suplementar, conforme deliberação do próprio Conselho Superior.
A estudante Gabriela Martins dos Santos, do Instituto Federal Catarinense — Campus Brusque, conquistou medalha de bronze ao defender o Brasil na 14ª edição da Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA) — competição para estudantes do ensino médio e alto desempenho de todo o mundo. Gabriela, que cursa o curso técnico em Informática integrado ao Ensino Médio, participou de uma equipe de dez estudantes, formada por meio de um extenso processo seletivo organizado pela Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA) e instituições parceiras — entre elas, o Observatório Nacional (ON).
Gabriela é a primeira catarinense a participar da IOAA. Este ano, a competição reuniu estudantes de 48 países, e foi realizada de forma entre 14 e 21 de novembro de 2021, sob coordenação da Colômbia. “A Olimpíada era pra ter acontecido na Colômbia mas, por causa da pandemia, cada país juntou os estudantes em um único local pra realizar as provas durante uma semana; no caso do Brasil, foi em Vassouras-RJ”, conta a medalhista. “Foi uma semana bastante estressante por causa das provas e problemas que surgiram pelo fato de ser em formato híbrido, mas também foi enriquecedor conhecer pessoas de várias partes do país e aprender mais com elas”, diz.
A estudante ressaltou aquele que, para ela, é o ponto mais positivo de toda a experiência. “Eu diria que é o sentimento de quando as coisas começam a fazer sentido na sua cabeça; quando você pega algum conceito e consegue aplicá-lo pra chegar em um resultado que você não esperava. Mas eu também tenho que falar da união entre os alunos durante toda a seleção, que tornou o processo mais ‘humano'”. Ela falou também sobre o processo de seleção para participar da IOAA. “A OBA é uma olimpíada não tão conteudista, focando mais em divulgar a Astronomia, então essa primeira parte foi mais tranquila. Já o processo seletivo após a OBA foi bastante longo e muitas vezes cansativo, mas o conhecimento adquirido e as pessoas que conheci fizeram valer a pena”.
De acordo com Gabriela, o interesse pelas Ciências Exatas teve início ainda no Ensino Fundamental. “No nono ano, eu tive um professor que me fez pensar criticamente e me motivou a aprender coisas novas. Aí acabei me identificando mais com a área de exatas”, explica, acrescentando que estudar no IFC também trouxe uma influência positiva. “O apoio dos professores, principalmente de Física, foi fundamental, além do apoio financeiro que tive para participar da Olimpíada”.
A medalhista da IOAA deixou ainda alguns conselhos para os colegas que pensam em participar dos eventos nos próximos anos. “Atualmente, existem vários projetos de estudantes que participaram dessas Olimpíadas na internet e que são muito úteis na preparação. No geral, você vai ter que estudar sozinho, por isso é importante se divertir com isso”.
O professor Marcos João Correia, responsável pela Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astrofísica (OBA) no Campus Brusque, elogiou a atuação da estudante. “A Gabriela é extremamente dedicada aos estudos e tem grande paixão pela área de Astronomia — e foram estas qualidades que propiciaram lograr êxito nesta missão”. “A dedicação e o desempenho da discente motivam muitos outros estudantes catarinenses”, acrescenta o diretor-geral do campus, Eder Aparecido de Carvalho.
Texto: Cecom/Brusque/Eddy Eltermann e Cecom/Reitoria/Thomás Müller Imagem: Cecom/Brusque
Para discutir o impacto da ciência e o papel dos cientistas na sociedade, cinco vencedores do Prêmio Nobel vão se reunir virtualmente com 80 estudantes de cerca de 20 países da América Latina e do Caribe. O evento, organizado pelo Nobel Prize Outreach, pela Academia Brasileira de Ciências (ABC) e pela Rede Interamericana de Academias de Ciências (IANAS), será transmitido para uma audiência global em 16 de novembro.
O Brasil será o país com o maior número de representantes, 16 no total. Entre os selecionados está Heloísa Gabriela Paterno, do curso de Licenciatura em Matemática do Campus Rio do Sul. Ela já está ansiosa com a participação e se diz preparada para conversar com Saul Perlmutter, que é astrofísico e laureado com o Nobel de Física em 2011. “Estou super animada, ainda mais porque sou apaixonada pelo espaço e astronomia, e a pesquisa pela qual ele recebeu o Nobel é justamente sobre a expansão do universo e energia escura,” comentou.
Ela fez a inscrição no edital por incentivo do professor do curso e por ser envolvida com ativismo e projetos sociais na área de educação e divulgação científica, acabou aceitando a oportunidade imediatamente. “Sempre estou pensando no impacto que a ciência tem e pode ter, e como fazer uma ponte entre a população e as contribuições científicas, e é exatamente isso que o evento propõe discutir. Tenho certeza que será uma ótima oportunidade integrar essa restrita comitiva virtual”.
De acordo com o professor Bruno Henrique Labriola Missé, o curso de Licenciatura em Matemática do Campus Rio do Sul sempre teve o compromisso de manter a unicidade entre o Ensino, Pesquisa e Inovação e a Extensão, por esse motivo, desde o primeiro semestre, os alunos são orientados a desenvolver pesquisas autorais e se envolver no universo da Ciência.
Para Bruno, o Edital conjunto PROPI, PROEX e PROEN 78/2021 foi uma possibilidade de os acadêmicos participarem de um encontro com os laureados com o prêmio Nobel, uma experiência única para o acadêmico que tem o perfil de educador e pesquisador. “Neste sentido, ficamos muito orgulhosos de nossa Heloísa Gabriela Paterno que foi escolhida para esse momento tão importante”, completou o professor, que coordena o curso de Licenciatura em Matemática.
Participantes
O Diálogo Prêmio Nobel América Latina e Caribe terá a presença de nomes de peso como a microbióloga francesa Emmanuelle Charpentier, vencedora do Nobel de Química em 2020 por criar, junto com a norte-americana Jennifer Doudna, uma ferramenta revolucionária capaz de editar a estrutura do DNA humano, que ficou conhecida pelo acrônimo CRISPR. Além de Charpentier, participarão do encontro a australiana Elizabeth Blackburn e a norueguesa May-Britt Moser, vencedoras do Nobel de Medicina em 2009 e 2014, respectivamente; o norte-americano Saul Perlmutter, Nobel de Física em 2011; e o holandês Bernard Feringa, Nobel de Química em 2016.
No encontro, os laureados estarão reunidos com 80 estudantes de graduação e pós-graduação de quase todos os países da América Latina e do Caribe. Divididos em cinco salas virtuais, eles debaterão questões como a responsabilidade dos cientistas e a construção de diálogos entre a ciência, os atores políticos e a sociedade. Os cinco Prêmio Nobel também vão propor desafios científicos aos jovens e responderão a questões propostas pelos estudantes.
Este é o segundo encontro da parceria entre o Nobel Prize Outreach e a ABC, desta vez com estudantes da América Latina e do Caribe no evento, trazendo mais pluralidade para as discussões. A região enfrenta desafios como mudanças climáticas, instabilidade política e desigualdades sociais, além de ter sido uma das que mais sofreram as consequências da pandemia da COVID-19 no mundo.
O programa será moderado pelo diretor científico da Nobel Prize Outreach, Adam Smith, e o professor de psicologia clínica integrativa e membro do comitê do Prêmio Nobel Juleen Zierath. O evento é organizado pelo Nobel Prize Outreach, pela Academia Brasileira de Ciências e pela Rede Interamericana de Academias de Ciências com o apoio dos parceiros internacionais do Nobel: 3M, ABB, Capgemini, Ericsson e Scania.
Congratulações
A Pró-Reitoria de Extensão do IFC, por meio da Assessoria Internacional, emitiu uma nota de congratulações a Heloísa pela participação no evento. O texto integral é o que segue:
“É com grande satisfação que parabenizamos a Aluna Heloísa Gabriela Paterno, estudante do Curso de Licenciatura em Matemática do Campus Rio do Sul, que foi selecionada para participar do evento “Unidos pela Ciência – Diálogo Nobel América Latina e Caribe”, organizado pela Academia Brasileira de Ciências (ABC).
Heloísa Foi selecionada pelo edital Interno 78/2021 PROEX – Assessoria Internacional e participou do processo seletivo que reuniu mais de 150 candidatos, de 86 universidade publicas, confessionais e privadas de 23 Estados, além do Distrito Federal. O Diálogo Nobel reunirá cinco laureados com o Prêmio Nobel e 80 estudantes da América Latina e do Caribe para uma discussão sobre a importância da Ciência e da sua contribuição para a formulação de políticas públicas.
Os ganhadores do Prêmio Nobel que participarão do evento são: Elizabeth Blackburn (Fisiologia ou Medicina, 2009), Emmanuelle Charpentier (Química, 2020), Bernard Feringa (Química, 2016), May-Britt Moser (Fisiologia ou Medicina, 2014) e Saul Perlmutter (Física, 2011).
A nossa aluna, Heloísa, participará da mesa redonda com Saul Perlmutter, Prêmio Nobel de Física em 2011, no dia 16 de novembro de 2021 das 13h às 16h (horário de Brasília), no Evento online.”
A comissão organizadora da 45ª Reunião dos Dirigentes das Instituições de Educação Profissional e Tecnológica – REDITEC – divulga, nesta quinta-feira, dia 16/09/2021, três chamadas públicas para apresentação virtual durante a 45ª REDITEC, a ser realizada de 29 de novembro a 02 de dezembro de 2021, em Brasília.
A Chamada Pública 06/2021 tem o objetivo de selecionar obras para o lançamento ou relançamento durante a programação do evento, desde que publicadas pelas editoras que compõem a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.
A Chamada Pública 07/2021 selecionará vídeos com relatos de experiências exitosas vivenciadas na Rede, nas temáticas: ações de combate à pandemia, ações de combate ao racismo, ações de inclusão e de gênero.
A Chamada Pública 08/2021 selecionará vídeos de atrações musicais, podendo ser no formato de concerto, coral, orquestra, banda, show, performance vocal, performance instrumental, dentre outros.
As inscrições são destinadas apenas aos servidores que compõem a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e estarão abertas até o dia 17/10/2021.
Outras informações poderão ser obtidas por meio da comissão organizadora: e-mailreditec@ifb.edu.br. No assunto, inserir o número da Chamada a que se refere.
A comissão responsável por conduzir o processo de revisão do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)do Instituto Federal Catarinense (IFC) no âmbito da Reitoria realizou, na última quinta-feira (19), reunião para dar andamento aos trabalhos. O encontro contou com a participação da reitora da Instituição, Sônia Fernandes, de todos os pró-reitores e dos demais servidores que compõem o grupo. Reuniões semelhantes também ocorrem em todos os campi da Instituição; após este período de deliberação local, uma comissão central irá unificar os dados e efetuar as devidas alterações no Plano.
O PDI identifica o IFC no que diz respeito a sua missão, filosofia de trabalho, estrutura organizacional, diretrizes pedagógicas e atividades acadêmicas. Suas informações subsidiam o desenvolvimento do planejamento institucional do Instituto. O Plano é elaborado para um período de cinco anos (atualmente, 2019-2023); no entanto, para que cumpra devidamente sua função enquanto referência, é importante que o documento seja constantemente revisado e atualizado. Este processo, encabeçado pela Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (Prodin), inclui vários aspectos do IFC representados no PDI – como Perfil Institucional, Infraestrutura física e instalações acadêmicas, aspectos financeiros e orçamentários, Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI), organização administrativa, Gestão de Risco e perfil do corpo docente e de técnicos-administrativos, entre outros.
Captura de tela da reunião da Comissão Local de Revisão da Reitoria, realizada em modalidade online
A reunião da comissão local da Reitoria foi conduzida pela diretora de Desenvolvimento Institucional do IFC e coordenadora do grupo, Bárbarah Sorgetz. O encontro foi aberto com uma breve fala da reitora, que agradeceu a equipe e ressaltou a importância do processo. “A revisão, às vezes, é tão ou mais importante do que a elaboração do PDI, pois já houve um tempo de maturação do que foi planejado, e é possível observar de forma mais adequada o que já se conseguiu e os desafios que ainda precisam ser encarados, à luz de um processo de análise e reflexão da conjuntura em que estamos”. Sônia lembrou ainda que a revisão transcende a atual gestão, requerendo portanto atenção especial e assertividade para que possa auxiliar também os procedimentos de transição e continuidade quando da posse de novos gestores.
Em seguida, a pró-reitora de Desenvolvimento Institucional, Jamile Delagnelo da Silva, ressaltou o caráter comunitário da revisão do PDI. “A articulação é coordenada pela Prodin, mas o processo é feito por muitas mãos; este mesmo movimento, de se debruçar sobre a realidade local e as perspectivas a médio e longo prazo, está ocorrendo também nos campi“.
A coordenadora da comissão local, Bárbarah Sorgetz, explicou então como seria o andamento da reunião e quais os temas que seriam abordados. Ela ressaltou a discussão do PPI durante os trabalhos. “Muitas vezes, aqui no âmbito da Reitoria, acabamos dando foco para questões de expansão de servidores ou infraestrutura; nos campi, a atenção se volta para abertura de cursos, por exemplo… mas o PPI tem igual importância nessas discussões”.
Alguns dos destaques apontados durante a apresentação foram o Perfil Institucional, a previsão de abertura de novos cursos e turmas e os cronogramas de ampliação do quadro de servidores (docentes e técnico-administrativos) e de expansão da infraestrutura para o período de vigência do PDI.
Outro ponto relevante do processo de revisão é o Farol IFC – projeto institucional mantido pela Prodin que reúne dados socioeconômicos de cada campus e da Reitoria (tanto internos quanto das localidade nos quais estão inseridos) para embasar as discussões sobre desenvolvimento institucional.
Uma questão que teve atenção especial durante a reunião foi o orçamento da Instituição. Os repasses anuais do Governo Federal vêm diminuindo gradativamente ao longo dos anos; conforme apontou a professora Sônia, de 2015 para 2021, a redução de recursos para Educação no país foi de cerca de R$ 30 bilhões — sendo a Rede Federal a instância com os cortes mais profundos.
O pró-reitor de Administração do IFC, Stefano Demarco, apresentou os dados orçamentários do Instituto. A exposição teve início com uma contextualização do orçamento institucional unificado, estabelecido em 2016, que modernizou o processo administrativo-financeiro do Instituto. “Somos uma única unidade orçamentária. E, cada vez mais, tentamos desconstruir a ideia de um ‘orçamento do meu campus‘ ou de ‘orçamento da Reitoria’, que pode ter sido necessária quando da criação do IFC e da Rede como um todo, mas não atende mais as necessidades atuais”.
Em seguida, Demarco passou para detalhes do orçamento anual — incluindo uma projeção para o próximo ano, que prevê um pequeno aumento em relação a 2021. O pró-reitor explicou que esta recomposição (que ainda não foi homologada) é menos animadora do que parece. “Voltamos ao patamar em que estávamos no exercício 2018, e de lá pra cá, além da ampliação da oferta de cursos e matrículas no IFC, infelizmente, a inflação retornou com força — e, havendo inflação, há mais dificuldade manter a instituição e alocar o orçamento nas atividades finalísticas”.
Ao longo de sua participação, Stefano detalhou questões como a implantação dos centros de custos no trato orçamentário do IFC (que delimitam setores e montantes específicos no orçamento, como Ensino, Pesquisa, Extensão, Programa e Projetos e Inovação, entre outros), o trabalho com a Matriz Conif e temas ligados à infraestrutura.
A reunião prosseguiu com uma exposição da diretora de Gestão de Pessoas do IFC, Eliza de Pinho, sobre a distribuição de vagas no IFC e na Reitoria, explicando a origem das posições (que não são novas, e sim provenientes de aposentadorias e redistribuições), os procedimentos utilizados para seu provimento, e as vagas destinadas à Reitoria e sua possível localização.
A próxima parte da reunião abordou o Projeto Político-Pedagógico Institucional do IFC (PPI). A pró-reitora de Ensino, Josefa Surek, contextualizou o papel do PPI dentro do Plano e no arcabouço teórico da educação brasileira para a gestão democrática. “Ele traz os elementos de conceito e concepção do ensino, da pesquisa e da extensão, que são as áreas finalísticas da instituição. A partir de 2017, ele passa a fazer parte do PDI — e pode-se dizer que ele é o coração do documento, já que traz os princípios filosóficos e a concepção da instituição. Todos os demais elementos do Plano deve estar alinhados com os conceitos que o PPI traz”, explicou.
A apresentação dos elementos do PPI ficou a cargo da pró-reitora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação — incluindo concepções e princípios, as políticas de Ensino, de Extensão, de Pesquisa e de Inovação, e questões como a Editora do IFC e a política de Atendimento aos Estudantes. A seguir, o pró-reitor de Extensão, Fernando Taques, falou sobre o trabalho integrado entre as pró-reitorias e do seu efeito benéfico na construção de políticas e planejamento institucionais. Após esta introdução, Taques destacou algumas atualizações em regramentos externos ao IFC — como as diretrizes do Conselho Nacional de Educação (CNE) para licenciaturas e marcos legais de inovação — e seus reflexos para a construção do PPI e do PDI. O pró-reitor apontou ainda a evolução do IFC no período de validade do Plano, em setores como a Editora, os cursos de pós-graduação Stricto Sensu, a constituição dos Núcleos Inclusivos, ações de empreendedorismo e relacionamento com egressos, entre outros.
Para encerrar esta parte da reunião, a pró-reitora Josefa destacou também as atualizações a respeito da organização e oferta de Educação a Distância (EaD) no IFC, incluindo a organização (com a criação dos CEaDs e NEaDs nos campi), a especificação de sedes e polos, a discussão de metodologias e a evolução da oferta, e o amadurecimento da compreensão das infraestruturas física, tecnológica e de pessoal necessárias.
O próximo momento do encontro foi a abertura para comentários, dúvidas e observações dos participantes da reunião. Finalizando a reunião, a coordenadora da comissão local da Reitoria reforçou a importância da revisão do PDI e deu detalhes sobre o cronograma do processo. Márcia Xavier, integrante da comissão, ressaltou que toda a comunidade acadêmica terá oportunidade de opinar sobre a revisão em uma consulta pública, que ocorre de 13/09 a 01/10.
A apresentação criada para orientar a reunião pode ser acessada aqui.
Texto: Cecom/Reitoria/Thomás Müller, com informações de Rosiane Magalhães e Carlos Pieri Imagem: Captura de tela
A submissão do trabalho ocorrerá na forma de relato de experiência exitosa e poderá ser realizada por servidores efetivos dos campi avançados, ligados diretamente às áreas de gestão, de administração, de ensino, de pesquisa, de inovação ou de extensão. A submissão deverá ser realizada exclusivamente por meio da plataforma Even3, no endereço http://even3.com.br/apb2021. Serão selecionados 12 relatos para apresentação no evento.
Os servidores interessados em inscrever suas experiências têm até o dia 24 de junho para submeter a proposta para a banca organizadora do encontro. A divulgação final dos trabalhos selecionados será feita no dia 5 de julho, conforme o cronograma previsto no edital.
O encontro foi idealizado pelos diretores dos campi avançados, contando com a participação e apoio de reitores, pró-reitores, em especial da Câmara e do Fórum de Desenvolvimento Institucional do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (CONIF). O objetivo é proporcionar a integração de conhecimentos técnicos, tecnológicos, práticas pedagógicas, científicas, extensionistas e administrativas.
A apresentação dos trabalhos poderá ser acompanhada por toda a comunidade acadêmica da Rede Federal, que também deverá se inscrever na plataforma Even3 (http://even3.com.br/apb2021). Para mais informações e esclarecimentos, a comissão organizadora do evento disponibilizou o e-mail: avancandopelobrasil@gmail.com.
A Embaixada dos Estados Unidos no Brasil divulgou, nesta sexta-feira, 7 de maio, o resultado do processo seletivo do Programa Jovens Embaixadores 2021. A seleção contou com 10.119 inscrições concorrendo para apenas 33 vagas.
A discente Ana Luiza Postai, do Instituto Federal Catarinense – Campus Brusque foi uma das selecionadas após uma série de etapas. Ela tomou conhecimento no ano passado, enquanto buscava possibilidades de ampliar conhecimento, mas em função da pandemia, as inscrições do programa foram prorrogadas. Este ano, após e-mail da reitoria, decidiu que buscaria mais uma vez as informações para iniciar seu processo e tentar uma das vagas.
Segundo a discente, o programa contou com uma série de etapas, iniciado pelo processo de inscrição, onde teve a contribuição dos professores Marcos João Correia e Tatiane Sueli Coutinho, tanto na organização de documentos, na Carta de Recomendação e na participação de Projeto de Extensão, o qual possibilitou a inscrição programa pela contribuição social. No segundo momento, prova escrita e, para finalizar, uma entrevista com uma funcionária do Consulado Americano. Ana conta que “eu fiquei muito ansiosa com todas as fases, mas a entrevista foi a que eu mais me preocupei”. Ela destaca ainda que “antes de eu fazer todas as etapas, participei também de um grupo de egressos, ou seja, estudantes que foram embaixadores nos anos anteriores. Neste grupo, tive a mentoria de um ex-embaixador do Paraná, que me auxiliou a compreender algumas partes do processo e me auxiliou com minhas angústias”.
O Programa Jovens Embaixadores tem uma proposta de identificar lideranças estudantis ao redor do mundo, estimulando a educação e o compromisso social como meio de transformação da sociedade. Em função da pandemia, este ano ele acontecerá de forma on line, entre 14 de junho e 13 de agosto, com uma série de palestras que envolvem liderança, cultura e comunicação, cidadania digital e mudança social, contando com embaixadores do Brasil e dos Estados Unidos.
A discente do IFC Brusque é a única representante de Santa Catarina no evento. Há que se destacar ainda que no último ano a estudante já havia sido selecionada para um programa na Inglaterra e vem tendo aulas on line com professores desta Universidade de Cambridge desde o último ano.
A aluna Gabriela Martins dos Santos, do Instituto Federal Catarinense – IFC Campus Brusque, está entre os 40 estudantes de todo o país que foram selecionados para participar do curso preparatório para defender o Brasil na Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica e Olimpíada Latino Americana de Astronomia e Astronáutica. O treinamento contará com aulas de professores de renome nacional e internacional da área.
Gabriela Martins dos Santos, do segundo ano do curso Técnico de Química Integrado ao ensino Médio, participou da Olimpíada Brasileira de Astronomia em 2020. Graças a seu excelente desempenho, Gabriela passou para a segunda etapa da seletiva que selecionou os 150 melhores alunos do Brasil. Já na terceira etapa, novamente Gabriela obteve um excelente resultado ficando entre os melhores 40 estudantes do ensino médio nacional que engloba alunos de escolas públicas e privadas.
O professor de Física e representante da Olimpíada Brasileira de astronomia no IFC Campus Brusque, Marcos João Correia, destaca a importância da participação dos alunos em eventos como estes, “Gabriela tem um potencial muito grande, sem dúvidas um exemplo de determinação para muitos alunos”.
No IFC Campus Brusque, Gabriela desenvolve trabalho de iniciação científica sob a coordenação do professor de Física Tiago Rafael Almeida Alves. O projeto em que a aluna é bolsista tem como título “A teoria da Relatividade presente na Ficção Científica”.
O diretor-geral, Eder Aparecido de Carvalho, traz que “o Instituto Federal Catarinense possibilita experiências em projetos de pesquisa, ensino e extensão. Isso certamente vai ao encontro dos interesses dos jovens intelectuais”. Lembra, ainda, que “é importante destacar o bom trabalho feito pelos profissionais da Escola Pública Padre Luiz Gonzaga Steiner – instituição onde Gabriela Martins dos Santos fez o ensino fundamental.
Gabriela Martins dos Santos enfatiza: “eu e os outros estudantes concordamos em dizer que, apesar de o processo ser longo e cansativo, participar dessa seletiva é muito gratificante e motivador, pois ela desafia o aluno a resolver problemas cada vez mais complicados”. Por fim, o docente de Física do IFC traz que a discente “estudou sempre com muita disciplina, responsabilidade e organização. Inclusive, em 2020, foi bolsista do CNPQ no PIC Jr. (Programa de Iniciação Científica Júnior) por ter sido medalhista da Olimpíada Brasileira de Matemática”.
A cidade de Sombrio foi a sede, nos últimos dias 24 e 25, do V Seminário da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio do Instituto Federal Catarinense (IFC). O evento foi um espaço de formação e avaliação das Diretrizes da Educação Profissional e Técnica Integrada ao Ensino Médio, e também da proposta pedagógica dos cursos técnicos integrados. O evento consiste em um espaço de formação e avaliação das Diretrizes da Educação Profissional e Técnica Integrada ao Ensino Médio, e também da proposta pedagógica dos cursos técnicos integrados.
